當“一心只讀聖賢書”的傳統教師印象
被漸漸打破，
愛迪學校湧現了一批內心豐盈、步履不停、
緊跟潮流、有梗有趣的“新新教師”。
今天的主人公就是其中一位，
她是“打滿雞血”般充實自身的上進典範，
也是懂得尋找生活樂趣的獨立女性，
她，就是愛迪國際中學部李芳蕾老師。
·愛迪學校管理學組學科組長
·愛迪教與學創新中心
跨學科PBL課程研發人
·新加坡私立教育局/劍橋大學PDQ項目/Alevel/IB教學資格認證
ABOUT ME
Part 1
終身學習，永無止境
在英國威爾士大學取得MBA學位後， 李芳蕾老師成為一名新加坡政府註冊的管理課程講師，多年在國外求學工作的歷程裏，她像一塊海綿，吸收着色彩斑斕的文化養分，感受着來自不同種族、不同膚色的朋友們的善意。
回國後的李芳蕾老師帶着豐富教學經驗來到愛迪學校，仍然選擇以“教師”作為自己的終身職業，授課的同時承擔着我校教與學創新中心的多項科研任務。
幾年來，李芳蕾老師在出色達成教學任務的同時，完成了第二碩士學位——澳大利亞弗林德斯大學教育學專業學習、參與編寫國家“十三五”規劃管理學教材、以第一作者身份在國內外期刊發表論文，並完成兩項行業內部的專業培訓......即使是十分熟識李芳蕾老師的同事和學生都常常驚訝於她的自我驅動和充沛精力。
而對於李芳蕾老師而言，“學習的狀態是讓我快樂的，在不同領域的學習也將永無止境，‘終身學習’對我來説從不是有標榜意味的口號，因為教師並非無所不知，我就是那個願意和學生一起尋找答案的人。”
Part 2
清靜自適，無所營求
而私下裏的李芳蕾老師，似乎換了一個人，主持、書法、塗鴉、做甜品，所有沒嘗試過的事情她統統感興趣，她把這些生活中的“調劑”和“換腦”稱為“另一種學習”，在嘗試新鮮事物時體會快樂，內心對於世界的感悟便漸漸豐富了。
“我最理想的生活其實是一種‘恬淡無為’的狀態，無謂事業高度與虛名，或者一定要求某種回報和效果，而是從容地轉化至心境自適而無所營求的狀態。”
李芳蕾老師利用這些獨處的時間，與自己的內心不斷對話，那些關乎方向、關乎明天的問題，也就一一找到了答案。
Part 3
人人可教，皆可成才
比學會一項知識難得多
相較於盲目對比考入名校的學生數量，李芳蕾老師認為如何培養對他人關愛、對社會善意的青年才更為重要。她希望自己的學生不僅僅因為自己的成績不突出，便去否定自己，因為每一個為自己所愛拼盡全力的人，都會發光。
當李芳蕾老師真正走近學生，用他們的語言去説他們能聽懂的話，用真知真解權威回答他們的疑問，用360度的“自我修煉”進行正向影響，學生們便會跟隨着李芳蕾老師的頻率一同積極向上。
“為人師者的前提是心中有愛吧，這份愛學生一定能感受得到。”當學生被愛意感染激發，他的行為便不會產生偏差，而善意的傳遞，會促成一種根本性的激勵，在學生們的心靈中生根開花。
未來，李芳蕾老師希望繼續在愛迪文化包容的自信中，樹立典範、引領創新，讓越來越多的學生和教師體會創新的魅力與活力。在每一個學生成長的關鍵期，給足空間、適時鼓勵，接下來，只需靜靜等待他帶來的驚喜與飛躍。
