“組織管理模塊”，江湖中也有將其稱為“計劃執行模塊”或者“計劃組織模塊”，但換湯不換藥，名稱改變仍然無法改變其“易模版”或者“易模式”的特質，當然還有個模塊叫做“人際溝通”，他們是一對難兄難弟，這次先聊聊“組織管理模塊”如何優化。
【前世】
根據解決事情的時間維度，“事前、事中、事後”所形成的“時間維度法”一直是解決該模塊的常規答題思路，它沒有錯，如果連它你都推翻了，那説明你根本不瞭解“去模版”或者“去模式”的初衷，不能為了去而去，所謂的“去”，是指你解決問題要緊扣題幹要求，處理維度和方式更符合現實要求，這一點是為基礎，你得清楚和了解。
【今生】
“組織管理模塊”現在解題思路一般分為四步：目的意義、前期準備、中期執行和後期總結。處理過程中最經典的表現是“準備”環節中的“時間、地點、人員、物品和資金”五大常規要素，這幾乎形成了現在多數考生處理該模塊題目的一道風景，還是“前世”裏的那句話，這個思路沒有問題，現在的優化只不過更遵從題幹要求，更接地氣。
【優化】
第一步、開篇優化
此步學會與綜合分析題目分析環節實現掛鈎，為提高效率，大家可以參考使用“體現了”、“有利於”、“有益於”和“有助於”這四組短語，但是要記住此處僅為開篇，不可戀戰，以防給人以“分析過多”之感。
第二步、前期優化：常規準備+調查+宣傳
準備環節中的“時間、地點、人員、物品和資金”五大常規要素，你可以在此繼續呈現，但是你可以考慮準備活動中是否需要調查，為提高工作效率，調查之時是不是捎帶着把宣傳也給做了。
有題為例：你們單位牽頭舉辦一次“深度閲讀”宣講活動，當地圖書館館長也會在會上發言，領導交給你來負責，你怎麼辦?
“沒有調查就沒有發言權”，前期你可以做一輪調查，看一下民眾目前是否知道深度閲讀，有什麼問題和建議，把這些收集起來，彙總整理交給發言的館長，可以提高他發言的針對性，而在此過程中順便告訴被調查者此次宣講活動的時間和地點，是不是可起到“一舉兩得”之效。
第三步、中期優化：常規控場+線上推廣
現在是互聯網+時代，很多活動無論考慮其推廣宣傳效果，還是體現公平、公正、合理、透明，“線上推廣”甚至是“同步直播”目前已蔚然成風，在組織一些常規活動或者宣傳類的活動時，這個方向你可以考慮。
還是上面那道題目，“深度閲讀”宣講活動進行時同步直播，輕輕打開手機客户端，你的效果一定翻倍呈現，其作用不言而喻。
第四步、後期優化：常規總結+複查
“程序性回報”和“習慣性反思”是大部分考生經常採用的總結方式，當然有時還會採用“效果擴大化”的手法，這些也都沒問題，但是為了更實質性的提高此次活動效果，“複查”很多時候就顯得尤為必要，還是剛才那道題目，活動結束後，過一段時間再進行一輪“線上調查問卷”，看一下之前的活動起作用沒有，以及大家在進行深度閲讀的過程中有沒有新的問題產生，這不都可以讓你的回答更接地氣嘛。
以上優化過程請大家在使用時，一定遵從題幹要求而來，當然對於小白，常規思路是你的必走路徑，搞定了常規，這個優化才是你的菜。
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堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持辯證法，是馬克思主義者認識世界的根本方法，回答面試的問題，同樣的也必須遵循這一根本方法，從這一基本點出發，研究面試的基本規律和特點，也就抓住了面試的實質。
面試的實踐證明，面試存在着四角和三角關係問題。所謂四角，就是考生在回答問題時，一定要注意四個方面的角度：一是考生自身的準備；二是考生報考的崗位性質、職責和主要任務；三是考官的分析水準及喜好；四是所有可能提出的問題涉及到的知識。所謂三角，就是考生回答問題的最根本方法，具體來説就是三大思維公式：一是辯證分析法；二是邏輯推理分析法；三是原因對策分析法。當然，三種方法的形成是一定會有基礎支撐的，那就是每類題型的基本套路，這點也要自覺先行遵守，當考生進入到一定的學習層次後，原有的套路是要去掉的，心中牢記的就是這三種好記好撐握的最基本方法了。
在此對有關答題方法進行一次梳理。
一、導語的分類。主要説法有：贊成的、反對的、重視和關注、辯證地看待、以下辦法、以下對策等。
二、1、關於人際關係。是指人與人之間，人與單位組織之間形成的關係總和。解題基本方法是：心態—原因—對策
2、關於計劃與組織。是指從事某項工作和完成某項任務的準備與實施的全過程。解題基本方法是：計劃—實施--過程控制。
3、關於應急處置。是指突發的緊急或重大事情、事件所採取的對策。解題基本方法是：弄清原因—提出對策—實施對策。
4、關於社會現象的看法。指在社會發展進程中出現的普遍和個別現象。解題基本方法是：原因—對策。
5、名言觀點類。指對名言俗語觀點的理解和解釋。解題基本方法是：説明闡釋—聯繫實際—應持態度。
三、方法的歸納和概括：如果分類答某些題是可參照解題思路的，但現實生活和工作中出現的情況是複雜多變的，我們不可能用某一種方法就能回答較複雜的問題，歸納這些方法概括起來主要分三大類：
1、邏輯推理分析法。
2、原因對策分析法。
3、辨證分析法。
希望大家靈活運用，展現最好的自己！
（此文是我根據一位老師的授課整理）
(2017-07-28)
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《黨政主要負責人履行推進法治建設第一責任人職責規定》
第五條 有下列情形之一的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任：
（一）貫徹落實中央關於生態文明建設的決策部署不力，致使本地區生態環境和資源問題突出或者任期內生態環境狀況明顯惡化的；
（二）作出的決策與生態環境和資源方面政策、法律法規相違背的；
（三）違反主體功能區定位或者突破資源環境生態紅線、城鎮開發邊界，不顧資源環境承載能力盲目決策造成嚴重後果的；
（四）作出的決策嚴重違反城鄉、土地利用、生態環境保護等規劃的；
（五）地區和部門之間在生態環境和資源保護協作方面推諉扯皮，主要領導成員不擔當、不作為，造成嚴重後果的；
（六）本地區發生主要領導成員職責範圍內的嚴重環境污染和生態破壞事件，或者對嚴重環境污染和生態破壞（災害）事件處置不力的；
（七）對公益訴訟裁決和資源環境保護督察整改要求執行不力的；
（八）其他應當追究責任的情形。
有上述情形的，在追究相關地方黨委和政府主要領導成員責任的同時，對其他有關領導成員及相關部門領導成員依據職責分工和履職情況追究相應責任。
第六條 有下列情形之一的，應當追究相關地方黨委和政府有關領導成員的責任：
（一）指使、授意或者放任分管部門對不符合主體功能區定位或者生態環境和資源方面政策、法律法規的建設項目審批（核准）、建設或者投產（使用）的；
（二）對分管部門違反生態環境和資源方面政策、法律法規行為監管失察、制止不力甚至包庇縱容的；
（三）未正確履行職責，導致應當依法由政府責令停業、關閉的嚴重污染環境的企業事業單位或者其他生產經營者未停業、關閉的；
（四）對嚴重環境污染和生態破壞事件組織查處不力的；
（五）其他應當追究責任的情形。
【第315期】答案
B、A、C、C、B
【第316期】答題
1.《黨政領導幹部生態環境損害責任追究辦法（試行）》規定，對於存在違反主體功能區定位或者突破資源環境生態紅線、城鎮開發邊界，不顧資源環境承載能力造成嚴重後果的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任。
A.隨意決策
B.暗箱操作
C.盲目決策
2.《黨政領導幹部生態環境損害責任追究辦法（試行）》規定，對於存在地區和部門之間在生態環境和資源保護協作方面，主要領導成員不擔當、不作為，造成嚴重後果的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任。
A.推諉扯皮
B.敷衍塞責
C.行政不作為
3.《黨政領導幹部生態環境損害責任追究辦法（試行）》規定，對於存在本地區發生主要職責範圍內的嚴重環境污染和生態破壞事件，或者對嚴重環境污染和生態破壞（災害）事件處置不力的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任。
A.牽頭部門
B.領導
C.領導成員
4.《黨政領導幹部生態環境損害責任追究辦法（試行）》規定，對於存在對公益訴訟裁決和資源環境保護督察整改要求的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任。
A.拒不執行
B.執行不力
C.監管失察
5.《黨政領導幹部生態環境損害責任追究辦法（試行）》規定，對分管部門違反生態環境和資源方面政策、法律法規行為監管失察、制止不力甚至的，應當追究相關地方黨委和政府主要領導成員的責任。
A.瀆職失職
B.不作為慢作為
C.包庇縱容
(2017-07-17)
這個地方，我想讓你知道
6月16日-6月18日
“ 博知識，識海洋 ”
萬達廣場海洋知識競賽
海洋知識問答，現場競猜
你瞭解小海獅麼
你想與它親密互動麼
現場海洋知識競猜
答對即可獲得與海獅親密合影的機會
現場拍立得互動合影，即拍即得
萬達海洋知識競賽
不僅能廣泛地宣傳海洋相關知識
同時還能對廣大師生進行現代海洋觀教育
幫助大家牢固樹立現代海洋意識
普及海洋科普知識，提高海洋保護意識
在經開萬達創造公眾意識
“認識海洋，開發海洋，關愛海洋”
首屆海洋知識競賽即將登陸經開萬達廣場
6月16日-6月18日
每天
13：45-14：00
16：45-17：00
20：10-20：25
證明你是學霸的時候到了
小萬君偷偷告訴你
這次的比賽獎項設置的非常豐厚
(2017-06-16)
親愛的小夥伴們
非常感謝大家能在百忙之中參與我們開發區消防的答題！
當然，也很感謝大家一直以來對開發區消防的關注
接下來我們會更加努力
答題攻略
第一步：關注
關注贛州開發區消防
第二步：點擊
點擊公眾號中互動消防，選擇逃生自救測試
第三步：填寫
填寫所在縣區、單位名稱、微信暱稱及電話號碼
第四步：答題
第五步：提交
答題完成後，提交
最後：
就靜靜的等待小編抽獎啦！一個手機號只能參加一次答題，答對全部題目（15道）的小夥伴才可以參與抽獎喔，機會多多，每月會抽獎三次哦。嘻嘻~~~~
(2017-06-12)