咱們都説自個兒愛孩子，可是咱們愛的方法和辦法是對的嗎？有時候，咱們會不會藉着愛的名義，跨越了為人父母的鴻溝呢？
01
教育孩子要趁早，別等孩子長大了，讓這個社會的我們用來替你教育他。
有人説我國孩子是被人喂大的，而外國孩子則是餓大的。
我見過太多的家長，特別是祖父祖母，老是憂慮自個的孩子吃不飽，恨不能替孩子吃飯。也有父親母親嫌孩子自個吃飯又髒又費事，看到孩子吃飯笨手笨腳的，爽性就一餵了之。
可是，如此一來，咱們不只掠奪了孩子自我探究、生長和獨立進食的愛好，也無法培育起他們關於食物的敬畏之心。
02
許多母親訴苦自個的孩子上了孩童園還不能好好吃飯，歸根究竟，仍是自個慣出來的。
曾在一個家長羣眾看到，幾個母親為了孩子多大大約自個穿衣裳爭的不可以開交。
許多都覺得孩子在上小班之前，讓他們自個穿衣裳是根本做不到的作業。而套頭衫一類凌亂的衣裳，有些孩子中班今後才初步逐漸學會。
但其實兩歲多的孩子就可以穿戴簡略的衣物了， 他不會，只是因為你不願讓他測驗、讓他犯錯。
03
讓孩子自個的作業自個做，説了多少年，可是就是有父親母親爺爺奶奶狠不下心來實習。
咱們老是期望孩子可以尊敬父母和老一輩，可是假定你每天只做保姆的作業，孩子怎樣可以升起尊敬之心呢？
04
前兩天在孩童園門口，有一個孩子不留神踩壞了另一個孩子的玩具。犯錯的孩子小聲的説了一句對不住，但另一個孩子仍然難過地大哭起來。
這時分一邊的家長不幹了：“你個小壞蛋，弄壞咱們家東西，賠！”
另一個家長也不甘示弱：“你那麼兇幹啥，咱們都説了對不住了！”
“説對不住有用嗎！你會教孩子嗎！”
“賠就賠！又不是賠不起，那麼兇，沒教養！”
……
家長還在鬧得不可以開交，可兩個孩子卻早就被教師帶到一邊，嘻嘻哈哈玩到一同了。
有的時分，孩子之間的作業就交給孩子自個去向置，這也是訓練他們人際交遊才能千載一時的機緣。
05
哈佛大學一項長達20年的研討表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的比較，作業率為15:1，收入比後者高20%，而且婚姻更夸姣。
在美國，四五歲的孩子就要初步學會自個收拾衣物、書包，學習洗菜、擦桌了。而我國的寶寶們上了小學仍然飯來張口、衣來伸手。讓一年的孩子學會收拾自個的物品是許多教師頭疼的作業。
想要孩子變成高手，讓他做家務是必不可缺少的；而保姆式的悉數處理型家長，究竟只會毀了孩子。
06
有一次帶孩子去參加繪畫班的揭露課。周圍坐了一個四五歲的小兄弟。教師讓我們填色，可是對那個小兄弟來説，填色並不簡略，老是畫到線條外面去。
儘管孩子畫得挺開心，可是一旁的母親卻急壞了，
“寶物，聽母親的話用赤色美觀。”
“你看你，又畫到外面去了！這個當地母親幫你畫。”
看姿勢她恨不能親自上陣，幫孩子給畫了。
但這位母親沒有想到，她不讓孩子犯錯的一起，也讓孩子失掉了生長的機緣。假定孩子探究的進程再三被打斷，父母無時不刻在孩子周圍指指點點，那麼孩子永久無法自個把握學習的才能。
07
記住我小時分，最高興的韶光就是放學回家的那一段路。和小夥伴們草地郊野上追逐嬉戲，捉蛐蛐捉蚱蜢……如今回想起來，這不只
增進了我和小夥伴們的友誼，也讓我可以接近大天然、訓練身體。
為啥如今的孩子特別簡略患病，因為他們離大天然太遠了。每天宅在家裏，面臨鋼筋水泥的森林，怎樣可以安康生長呢？
有機緣，父親母親多帶着孩子去大天然中撒野吧，讓孩子變成野地中開放的野玫瑰！
08
顛倒了自個爬起來，人生哪能一往無前？
每一次顛仆、每一次犯錯都是孩子生長的機緣。讓他從中反思自個為啥會顛仆、讓他學會怎樣自個站起來。那麼，孩子才會曉得怎樣避免犯錯，才會在長大後不畏波折，可以自個英勇地站起來。
老是協助孩子尋找託言，讓他把責任推脱給別人，他又怎樣成才呢？
09
禁絕做這個，禁絕做那個……這是許多母親的口頭禪。
但有的時分，孩子探究不知道世界的獵奇心，比一件潔淨的衣裳重要得多。衣裳髒了可以洗，可是禁錮了孩子的獵奇心就再也無法解救了。
孩子需要用心，用身體，用行為去探究世界，然後他才會愛上這個世界，進而賦有熱情的活着！
10
愛他，就要學會甩手，温室裏長不出參天大樹，孩子終要自個學接見會面臨悉數！