中國青年報客户端北京3月3日電（中青報·中青網記者 張茜）今年，全國政協委員、遼寧省政協副主席、民進遼寧省委會主委姜軍提交了一份《關於推進雙減政策有效落實的提案》，強調“雙減”要堅持“破立結合”。他説：“最重要的‘立’，是要在全社會樹立正確的育人觀、教育觀、人才觀，不僅家長要立，學校和教師要立，政府及教育評價也要立。”
姜軍認為，“雙減”的目的是要倒逼教育改革和社會進步，通過教育的手段激發受教育者的“潛力”，讓受教育者找到適合並擅長的領域，從事相關的工作和活動，而不是不加區別地把所有人培養成同一個類型。
他説：“‘雙減’有利於解放孩子們的天性，讓孩子們在學習的過程中發現那些真正感興趣、願意做且能做好的事兒，也是國家為進一步落實素質教育而採取的一種政策手段。”
在這種底層邏輯之上，姜軍針對“雙減”落實過程中出現的隱性補課、校內教學質量有待提升等問題，建議完善校外培訓機構監管制度，保持高壓態勢不放鬆，堅決打擊在職在編中小學教師違規有償補課行為。同時，要提升校內教學保障能力，強化教育主陣地的育人質量。
姜軍告訴中青報·中青網記者，提高育人質量的內涵，就是要摒棄一直存在的以分數為單一評價標準的教育質量觀，真正以教育方針為指向，以德為先，德智體美勞全面發展。要積極推進中高考以及與之對應的招生錄取改革，改進考試方式，減掉那些單純靠“刷題”就能取得好分數的題目，增加體現學生思考能力、實踐能力的題目。
在他看來，課後服務要體現普惠性和更優的教育指向。姜軍説：“課後服務應該是非學科類服務項目。要做好課後活動和課堂教學銜接，儘可能推出讓每一個學生都有興趣參與的團體活動，可以為學生提供一個彰顯自己特長愛好的舞台，有利於促進教育教學質量的提升。”