文 | 動歷盒育兒袁老師
小凡是個十一歲的男孩，上小學五年級，有一天，小凡媽媽找到我説，最近為孩子的問題頭疼。其實也不是什麼大問題，就是孩子一碰到什麼事，就容易放棄。
比如説，老師讓跳200個繩，跳了100個，就説不跳了，太累。去學畫畫吧，畫了幾節課，就説不喜歡了。只要稍微難一點的事情，就嚷嚷自己做不了，不想做，不喜歡。
小凡媽媽還真拿孩子沒轍，有時候覺得，只要稍加努力就可以辦到的事，孩子就這麼放棄了，真是氣不打一處來。認為這孩子做什麼事都缺乏毅力，怕吃苦，不敢接受挑戰。不改的話，將來會吃大虧。
這是一個比較典型的“習慣放棄型”孩子。
我跟小凡媽媽説，你先不要急着給孩子貼標籤，要看看孩子的真實心理是什麼。
“習慣放棄型”孩子一般有幾個心理機制：
害怕失敗是人的本能，其實哪怕是我們成年人，也都會害怕失敗，特別是被越多的人看着的時候，這種感覺就會越強烈。如果我們失敗，會覺得很丟臉，甚至是恥辱。這可能來自於我們小時候，父母或同伴對失敗的嘲笑。對孩子來説，當某件事失敗後，得到的不是鼓勵和體諒，而是嘲笑或批評，這是對他們最大的打擊，讓他們裹足不前。從而把失敗跟受到嘲笑的不好體驗聯繫在一起，久而久之，就害怕一切有可能失敗的挑戰了。
這個是第1種心理的遞進版本，當孩子失敗時，得到的如果是父母或老師的呵斥甚至打罵，那就會比嘲笑更可怕，將讓孩子自然而然把失敗和受懲罰等同，乾脆在以後拒絕挑戰，因為他們不想受到懲罰，不想看到父母或老師生氣的模樣。
這裏要更當心説出打擊孩子人格和未來希望的話，比如：“你真笨，我怎麼生出你這樣的笨蛋”、“你就是練一百次，我看你也學不會。”，這類話最具有殺傷力，因為它讓孩子看不到未來成功的希望。可是仍有許多家長自作聰明，認為這是激將法，可以激勵孩子逆襲。我覺得只要你代入自己，就會明白有多麼不靠譜：如果你的上司每天這樣罵你，你不辭職才怪。
有些孩子其實內心裏確實想接受挑戰，但是因為他們不知道如何去做，所以他們就選擇了逃避行為。
成功完成一件事情需要很多過程。例如，即使是簡單的跳山羊動作，也是有許多可以分解的環節，把全過程分解成好幾個步驟，掌握每一個步驟的技巧，就比較容易成功了。如果你沒有讓孩子充分掌握每一個技巧，而直接以結果為導向，達不到要求的孩子只能找理由選擇不做。
所以，我給小凡媽媽開了三個處方。
1、從今天開始，容許孩子失敗。並讓他明白，失敗是一件非常正常的事情，沒有一點兒可恥的。改變以結果為導向的思維，強調體驗挑戰過程的快樂。可以跟孩子説：“失敗沒關係，最重要不是成功，而是嘗試的過程。”一定要保持自己的耐心，因為孩子和你的固有思維都已經根深蒂固了，要改變，只有一次又一次向他傳遞這種新的理念，直到他真正明白這道理。
2、切記不要因為孩子的失敗而生氣，要明確告訴他，只要他接受挑戰，哪怕失敗了，媽媽也不會生氣。對於低年齡的孩子，可以準備一些小糖果作為他接受挑戰的獎品。但對小凡這樣的高年級孩子，可以一起設定循序漸進的挑戰目標。
3、幫助孩子分析失敗的原因，並提出改進方案。大部分失敗都是沒有掌握好某個環節的技能導致，只要詳細地講解步驟，多加練習，成功的機率就會大幅上升的。
每個孩子都具備挑戰的勇氣，也藴藏着成功的力量。如果你的孩子屬於“習慣放棄型”，希望這三個處方也能幫助到你的孩子。