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的教育乾貨
橙媽説
一則“副校長與學生對罵”的視頻在微博上傳播的很火，有朋友問橙媽怎麼看待這件事，説實話，老師“懟”學生的情況不少，這樣髒話連篇對罵的實在難以置信。
最近剛好看到一則新聞：最高法：校園欺凌性質和情節惡劣的必須依法懲處。這是一個好消息，法律在不斷完善，但對待校園欺凌，我們和孩子仍有許多需要了解的，正視它，才是學會保護自己的開始。
老師也可能是校園欺凌的兇手
這則新聞的全文是：9月22日，最高人民法院黨組副書記、常務副院長沈德詠在北京表示，要將寬嚴相濟刑事政策貫穿少年審判工作各環節，針對校園欺凌、校園暴力等問題，區別不同情況予以處理；情節較輕的，應當依法儘量給予最大限度的教育、感化、挽救，對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、後果嚴重的，必須堅決依法予以懲處。
近年來駭人聽聞的校園霸凌事件頻出，這無疑是一個好消息，而校園欺凌的主體並不全是學生，有些老師的不正當舉動，也可能造成孩子的心理陰影。
平時在論壇、微博上看到許多網友關於老師欺凌的故事，都充滿傷痛和委屈，記憶猶新的有幾個：
老師脾氣暴躁，用髒話謾罵學生，並且有扇耳光、打手板，摔桌子等激烈行為；
被同學欺負，而同學家裏有關係，班主任逼着自己給全班同學道歉，並叫家長一同來訓斥；
曾經經常被異性老師叫到辦公室“輔導作業”，小時候沒有意識到老師對自己進行了身體侵犯，常年做噩夢，甚至害怕談戀愛。
大多數老師都是為人師表的，但某些喪失師德的教師，實在是令人髮指。近日，黑龍江泰來縣一女副校長在課堂與學生對罵，女教師多次爆粗口，並稱“我這個老師不當了，也不慣着你”，男生也爆粗口回罵。9月22日，泰來二中工作人員表示，女副校長已被免職，並從學校調離。
而9月1日開學第一天，合肥長豐縣北城世紀城初級中學，一班主任掌摑20多名學生，不論男生女生每名學生臉部都被打了兩巴掌，，記者瞭解到該老師是因為學生暑期作業沒有完成的原因而對學生進行的體罰行為，目前已被免去班主任職務。
不管上面兩則新聞中老師是否是出於責任心才做出過激行為，謾罵和體罰學生都是極為有損師德的，不管是對於受罰學生，對在場的學生也會造成心理陰影。而正由於老師地位和權威，大多數孩子是敢怒不敢言，怎麼辦？
我認為這三點是一定要注意的：
1.告訴孩子，如果在學校捱打/被罵/覺得委屈了一定要告訴爸爸媽媽，不要害怕再被懲罰。
2.告訴孩子，自己的身體不能隨便被別人碰，就算是老師也不可以，如果老師摸了你，一定要告訴爸爸媽媽
。
3..平時多和老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，並瞭解老師的性格和作風，以免誤解老師。
讓孩子意識到何為欺凌，
是自我保護的第一步
有人説，我的孩子不會遇到校園欺凌，這些都是新聞上的事情，嚴重的校園欺凌的確不常見，而同學之間的衝突、嘲笑、惡作劇，也會傷害到孩子的心靈。
以下幾點需要經常教育給孩子，在我們不可及的校園裏，孩子也能保護好自己：
▲培養孩子是非觀。讓孩子意識到何為欺凌，正視不美好，是自我保護的第一步。在班上總會有一些恃強凌弱的同學愛“開玩笑”，要告訴孩子這樣是不對的，不能跟風欺負同學，也不能忍氣吞聲。
▲敢於傾訴，與老師溝通。孩子容易把與老師溝通當成“告狀”，要給孩子安全感，讓孩子明白被欺負了告訴老師不會被報復，這樣和同學們會更快樂相處，欺負人的同學也會意識到錯誤。
▲保持友善，拒絕以暴制暴。很多家長有個誤區，告訴孩子被欺負了一定要“打回來”，但事實證明，這種方式的效果，不盡人意。很多時候，被欺負一方本就是弱勢，根本無力還擊。最重要的是，以暴制暴沒從根本上解決問題，杜絕不了被霸凌的源頭，反而會造成更多的傷害。
孩子被欺負，家長如何體面處理？
前段時間有家長在網上發帖，稱自己的孩子在上海一家幼兒園裏被別的孩子欺負，對方家長居然在微信羣裏威脅“XX媽媽，你的生命已經在倒計時了”......事後經老師調解，雙方已經達成共識，並且兩個孩子和好如初。
這個新聞看的我毛骨悚然，有些家長為了保護孩子覺得應該“罵回去打回去”，以暴制暴解決不了欺凌問題，反而會激化矛盾。這讓我想起朋友（簡稱小雅）的經歷，小雅帶孩子去遊樂園排隊玩卡丁車，身後的小朋友戳孩子玩，小雅瞬間氣急敗壞的大聲斥責對方小朋友，沒想到對方家長更蠻橫，差點發展成肢體衝突，在調解過程中，兩個孩子居然一起玩起了遊戲，雙方大人的臉上就掛不住了，孩子都和好了，當家長的再不互相體諒就太“丟臉”了。
體面地處理孩子之間的問題，要從孩子的角度出發去理解矛盾原因
，孩子的世界沒有複雜的愛恨，矛盾也容易調解，若上升為大人之間的矛盾會造成更多的傷害。並且，孩子在學校發生的矛盾，還是應該由老師來主導處理，因為老師是更能站在中立的立場看清對錯的，家長最重要的是要做到冷靜和心平氣和，畢竟除了懲罰欺凌者，關愛孩子的身心健康才是更重要的。
（部分圖片來自網絡，如侵權請聯繫刪除）
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近日，黑龍江省泰來縣第二中學女副校長張某某在第二節下課期間維持課間走廊秩序時，糾正學生於某某在走廊大聲喧譁行為。兩人發生語言衝突，並導致激烈對罵。當日下午，該衝突視頻在網絡上傳播。在社會上造成惡劣影響。泰來縣紀委認為副校長張某某存在辱罵學生、侮辱學生人格尊嚴行為，依據相關規定，決定對張某某予以免職處理，調離該校。
老師與學生對罵不僅有辱斯文也涉嫌侮辱學生人格。特別是該事件在網上發酵後造成惡劣影響。對此，泰來縣紀委直接介入，不僅作為當事人的女副校長被免職，校長和分管師德師風的縣教育局副局長也被處分。當地紀委對此事的重視可以窺見一斑。
從視頻上看，該校長走進班級管紀律，懲罰一位學生，讓他出來，兩者產生衝突，相互對罵。學生講，副校長侮辱學生被免職並沒有問題，畢竟副校長辱罵學生違反了師德相關規定。問題是，侮辱學生的老師被處分，侮辱老師的學生毫髮無損。這樣不對等的處理公平嗎？“老師不當了也不能慣着你！”固然有些意氣用事，但是學生肆意侮辱師道尊嚴，老師卻要“罵不還口”，老師的師道尊嚴何在？
作為一名教師和家長，我堅決主張教師應該尊重並保護好每一名學生，讓他們都受到適合其發展的教育；堅決反對體罰學生、挖苦諷刺學生。因為尊重學生是教師應該把握的道德底線與職業準則。我也經常在學校和媒體上看到師生間的糾紛矛盾。
我相信再調皮的孩子都可以教育好，我也相信家長都是通情達理的。但是教育不是萬能的。教師教育學生只能小心翼翼，甚至不能在學生面前説一句重話，否則將被扣上“侮辱學生人格”的帽子。教師不但不敢批評教育學生，還要想方設法取悦學生，以求學生給個好評，保住飯碗。教師師道尊嚴不斷受到挑戰，老師對學生的批評教育權路在何方？
(2017-09-25)
近期熱議的一個話題是：副校長和學生對罵，副校長被停職！有人力挺老師説有個管學生、負責的老師不易，有人認為老師跟學生對罵，怎麼都不對！
以下就是處理結果：
1、給予張曉華黨內嚴重警告處分，建議縣教育局作出免去張曉華副校長職務、調離第二中學的組織處理
2、追究第二中學黨支部書記兼校長金海峯直接領導班任，給予黨內警告處分。
3、追究分管全縣師德師風工作的教育局副局長王英領導責任，給予誡勉談話處理。
傳道授業者為師。修身立德者為範。該事件暴露出我縣教育系統師德師風工作還存在突出問題，個別黨員教師黨性修養不夠，縣紀委要求全縣教育系統要認真汲取敬訓，深刻反思，舉一反三，認真開展師德師風台查當糾，發現一起，查處一起，絕不姑息，同時要教育引導學生嚴格遵守校規校紀，杜絕此類事件發生。
在這裏，我要説的是：
家長們，老師在傳輸給你孩子課本知識和做人道理的同時，有權利管教孩子——這本是教育的一部分。有時候適當的責罰，是一種恨鐵不成鋼的懊惱！希望家長們的理解，温室裏長大的孩子，是不瞭解社會的競爭殘酷，不知道學習及奮鬥的重要性。當孩子們還處於懵懂階段時，需家長和老師們合力，讓孩子們把心思放在學習上，而不是一味的遷就！
領導們，作為一位老師，他們在學校總是逆來順受，不敢輕易發脾氣，但在家就不那麼温柔了，我希望但凡師生之間出了問題，不應一味的責罰老師，少一些形式主義，多一些真誠，善待這些一線教師吧！老師和學生對罵你怎麼看?你覺得老師是教書育人的，不應該罵學生;還是老師也是人，也有自己的脾氣，學生不該慣着呢?
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信2761809784與老師交流，學習新的學習方法。
(2017-09-25)
近日，一段黑龍江齊齊哈爾市泰來縣一名女副校長，在課堂上與學生對罵的視頻流傳網絡。事發後，當地教育局介入調查。9月22日，記者致電事發學校泰來二中，工作人員稱該女副校長已被免職，並從學校調離。
在中國傳統中，師者，傳道，授業，解惑也。為師者，一心育桃李。求學者，一心向道，敬師如文。師生之間，其樂融融。
近年來，師生關係，這種類父子的關係發生了異化，師生之間，教師和家長之間，教師打學生，學生殺老師，家長殺老師的新聞，常常見於報端。
報道説，這位女校長工作認真，在教師中口碑很好。拋開這些，我們認為教師罵人有不對的地方，作為成年人，她應該受到應該的處理。
而我們的疑惑的，作為一個學生，對老師，對校長本應該有着敬畏之心，在此，為何出口不遜，對老師無絲毫的尊重之意?
我們認為，可能是下面幾個方面，影響了學生對教師的態度:
第一，全社會尊師重教氛圍曰漸淡薄。古人説，天地君親師，教師排在父母之後。如今，沒有多少人看得起教師。臭老九的形容不虛。有一次，一位老師教訓不聽話的學生，説不好好學習，連個老師也當不成，學生言，打死不當老師，當老師都是一個窩囊的樣子。
第二，教師的地位影響了學生對老師的看法。當教師的人，收入不高，社會地位低，被人看不起，有能力的人要麼是能賺錢，要麼是有實權。當老師，無錢無權，連個農民工也不如!
第三，家長對教師的態度直接支配着學生對教師的看法。現實生活中，面對教師時，多數家長畢恭畢敬，對老師恭維有加，而背對教師，極盡諷刺之能事，貶低教師，看不起教師。學生信家長，面對教師，像家長一樣從心底看不起老師，但又多不會掩飾，所以常對教師表現出看不起的行為。
教師與學生互罵，教師應該反思，更應該反思的是學生，家長還有這個社會。
哪有教師不愛生，真有學生侮教師?
以下為網友評論：
網友“春曉”：一看處理結果就知道為什麼學生敢罵校長？更別説是老師。老師在一些學生面前只能裝孫子，壓力好大啊。
網友“U64123841”：下一步就是殺師了++辱師僅僅是開始
網友“朱laoda”：很正常，教師待遇這麼低誰看得起。學生不尊重也是受社會影響。
網友“U142368345”：老師?別逗了，是老奴才對，現在誰敢對這幫學生大爺指手畫腳的?全民不知道感恩啊
網友“向雨老爸”：教育局就是卵蛋！凡是什麼都是老師的錯！
網友“U157472352”：學生罵老師，有關部門負責追責嗎？
網友“U159271356”：罵不還口，打不還手。老師謹記
網友“U119217097”：一個學生上課斜着身子坐，老師説你坐好了，這個學生乜斜的看着老師説:“你上你的課吧！廢話真多”。老師都要氣死了，可是一點辦法也沒有。
網友“U27471964”：對教師不敬畏，實際是對知識不敬畏！
網友“U145219211”：還有未來嗎？
(2017-09-24)
四川新聞網雅安9月5日訊（熊蕊 文/圖）牟小輝，1980年8月29日出生於西溪鄉陳河村。2000年9月，牟小輝被分配到漢源縣西溪鄉中心小學任教，這裏是他的家鄉。
懷着對家鄉的熱愛和對教師這個職業的崇高敬意，牟小輝勤勤肯肯，虛心學習，教學成績一直非常優異，他所教的班級，學生喜歡他，家長喜歡他。
牟小輝常説得一句話“在自己的崗位上要踏實工作，要對得起自己的良心。”正因為在工作中的突出表現，牟小輝同志2009年9月被評為“雅安市優秀教師”。在2010年8月被漢源縣教育局任命為漢源縣西溪鄉中心小學校長。
擔任校長的第一件事就是要完成“5.12”災後重建項目的建設。為此，牟小輝堅持每天在工地督促、檢查，寒暑假都沒休息，確保工程質量。在學校管理上，牟小輝虛心學習，規範管理學校，西溪小學雖然是山區學校，但管理卻非常到位，上級領導滿意，最重要的是西溪的老百姓也滿意，説牟小輝校長是一個好校長。
2014年8月，漢源縣教育局對九襄、富林的幾所小學公開選拔校長，牟小輝參加了漢源縣九襄鎮第三小學的競聘，以這個崗位的最高分，應聘上了九襄鎮第三小學的校長。來到新學校，牟小輝深知身上擔子更加沉重。九襄鎮第三小學原來是一個村小，現在要升級為鎮小，牟小輝知道任重道遠，但他還是那句話“在自己的崗位上要踏實工作，要對得起自己的良心。”
到這個學校後，牟小輝和老師齊心協力，九襄鎮第三小學用一年的時間脱胎換骨，學校不但教學質量大幅度提高，同時注重全面發展，特色發展，連續兩年獲得“雅安市5人制小學生足球比賽第二名”。九襄鎮第三小學因為這樣讓更多人知曉。到這裏來的又一個重要的事，是完成九襄鎮第三小學“4.20”災後重建項目。到過三小的人都知道，三小的交通狀況，是所有災後重建項目中最差的，為了克服困難，牟小輝多次和周圍老白姓協商解決問題，整個寒暑假都沒休息，只要施工方一打電話，他就第一時間趕赴現場，幫助施工方解決問題。此後，九襄鎮第三小學“4.20”災後重建項目順利按時竣工驗收。看着又一所美麗的學校拔地而起，牟小輝笑了。
2016年9月，因工作需要，牟小輝又被調到漢源縣九襄鎮小學擔任分管安全副校長，同時又擔任一個班的數學教學工作。因組建漢源縣九襄鎮小學教育集團，牟小輝作是集團班子成員之一，又分管集團後勤工作，擔任集團工會主席。工作量雖然繁重，但他仍然勤勤懇懇投入工作，確保了學校全年無校園安全責任事故發生。正因為這樣，2017年3月被集團評為“教育教學能手”；2017年7月被集團評為“優秀黨員”。面對榮譽，牟小輝還是那句話“在自己的崗位上要踏實工作，要對得起自己的良心。”
以下為網友評論：
網友“青衣江畔35663193”：雅安最美教師,應該是第四小學全體教職工,上課不講重點,甲老師的學生到乙老師那兒補課,乙老師的學生到甲老師那兒補課,補課費每生每學期一萬伍左右,整得學生家長苦不堪言