10月24日電 英國《華文週刊》刊文稱，最近一篇關於中國家長陪孩子寫作業的文章備受關注。受關注的原因並不是陪孩子學習這一現象，而是家長在陪孩子學習的過程中的焦慮與憤怒情緒，甚至危及到了生命。驚訝之餘，家長們也不得不反思究竟該如何引導和指導孩子？
孩子們和老師分享閲讀。圖片來源：英國《華聞週刊》
文章摘編如下：
家長究竟為啥生氣，無非就是孩子寫作業磨磨蹭蹭，無法在規定時間內完成作業以及達不到家長的預期唄。
那英國家長又會怎樣呢？該媒體採訪了幾位居英華人家長，聽聽他們和孩子在學習這條路上是怎麼走過來的。
豆豆，女，十歲，家住赫特福德郡，最近同時考上了兩所全英GCSE成績前10名的重點中學。
豆豆從小就是一個乖乖女，由於父母都有全職工作，2歲多前是在中國祖父母家長大。回來跟父母一起生活後，在幼兒園完全聽不懂老師和同學們説話。但由於正處於豆豆的語言學習期，身為大學教授的母親從童謠和故事開始，讓豆豆循序漸進地學習一門對她來説陌生的英語，也愛上了聽故事和看書。
豆豆的媽媽説，興趣是最好的老師，閲讀就是豆豆最大的愛好。“她非常愛看書。在豆豆七八歲的時候，《哈利•波特》全集7冊大部頭她已經來回讀過好幾遍了。我也從來沒有因為那是所謂‘閒書’就阻止她，能夠養成一個良好的閲讀習慣也很好嘛。”
就在最近，豆豆以總分第一的成績考上了Colchester County High School for Girls；並以總分第二，與滿分相差不到10分的成績考上了Chelmsford County High School for Girls。豆豆媽媽介紹：“英國的小升初考試的競爭其實非常激烈，像申請Chelmsford County High for Girls學校的考生有1080人，擇優錄取的只有150人。”
能靜下心來坐得住或許就是豆豆能夠順利考上重點中學的原因之一。“為了能讓豆豆考出好成績，我也給她報了課後輔導班。但每週就只有一次，每週日我也會在家裏輔導她學習。我會教給她解決問題的方法，比如解析數學題的方法、英語語言推理的方法。這些都非常重要，做起題來就事半功倍。”豆豆媽媽説。
同時，豆豆的媽媽發現對孩子來説，勞逸結合同樣重要。“考試前適當放鬆度假，可以讓孩子好好充個電、換換腦，這樣再學起來效率也更高。比如趕上假期，我會讓她放鬆一下。考試前的復活節假，我花了幾天的時間帶她出去旅遊，讓她覺得跟之前沒有什麼不一樣。考試前2個月，我們全家還去了一趟美國，我要讓她知道學和玩並不衝突。這樣學習就不是一種任務了。”
Mx，男，十二歲，家住倫敦西南，目前就讀英國頂尖私校聖保羅公學
英國很多著名私校不是花錢就能上的，還有很嚴格的考試和麪試系統。只有筆試和麪試兩項全部通過，才是考驗父母經濟能力的時候。如果説Mx考上了聖保羅公學(英國九大著名公學之一)是運氣和偶然的話，那他弟弟同時考上了聖保羅公學和威斯敏斯特公學，就不得不提到他們的母親在陪學這條路上所花費的心思了。
Mx的母親説：“家長陪孩子學習還是必要的。之前我為Mx請過很貴的私教，但我認為效果並不好。後來我就自己按照英國的教學大綱來，讓他進行練習。剛開始，他不牴觸但總是磨磨蹭蹭。我就跟他約法三章。比如規定每天就學習一個小時，如果達標了，那剩下的時間你想怎麼支配都可以。如果沒有達標，對不起，接着做，直到達標。”
為了能夠儘早做自己想做的事情，Mx也總是能夠按時達到每日目標。“為了不讓他厭學，我剛開始時，從最簡單的練習開始。當他有了一定的滿足感，他自己會提出要一些有挑戰的題來做，我就慢慢地給他增加難度。他把做練習當作像打遊戲闖關一樣的。其實大人也一樣，更願意接受一些簡單易懂的事情。”
而這一個小時的學習過程中，Mx的媽媽會陪在他旁邊看書。家長的言傳身教對孩子的影響也是很大的。“孩子畢竟是孩子，我發現陪在他身邊的效率往往都是比較高的。”
倫敦學生進行橄欖球比賽。(來源：英國《華聞週刊》)
英國小學致力於培養孩子獨立學習能力
在倫敦有多年教學經驗的小林老師説：“從小學的學前班(Reception)開始，我們每天在教室裏會有指導閲讀(Guided Reading)。一個30人的班分成5個小組，老師和助教每天會帶領其中2個組的孩子閲讀，剩下3個組是在無老師帶領的情況下自己完成閲讀任務的。”
其實剛開始時，學生們的自我完成任務是很混亂的狀態，小朋友不知道該如何做。小林老師會特意將任務設置的簡單且有趣，“等到學前班的第三個學期(Summer Term)的時候，學生們已經可以獨立完成任務了。”
據小林老師介紹：“我跟學前班的學生們強調最多的就是‘你要對你的學習負責’。有些小朋友沒有及時完成作業，會説我媽媽太忙了，或者我媽媽忘記給我帶了。我會反問他，這是誰的作業？是你自己的作業，還是你媽媽的作業？”反覆幾次之後，學生們會懂的學習和作業是要自己來完成的，而不應該家長代做。
培養孩子的閲讀習慣從娃娃抓起
網上關於英國小學給家長的十項建議：
1) 教導孩子穿衣及換衣服，自行如廁及保管好自已的財物；
2) 注重小孩的口語表達，閲讀，與他們一起討論對事物的想法，詩歌及音樂(包括兒歌)；
3) 讀書給孩子聽，並定期帶他們去圖書館看書；
4) 讓小孩讀書給你聽，並與他們討論他們讀到的內容；
5) 定期讓孩子看到你在閲讀，尤其是各位爸爸；
6) 鼓勵你的小孩講講在校園裏發生的事情及分享各種新聞；
7) 利用日常生活的各種機會，讓小孩學習新的詞彙，例如購物、開車、郊外踏青、看牙醫等場合；
8) 陪小孩玩簡單的猜字遊戲；
9) 提供大量的書本、拼圖及各類益智遊戲，從中訓練小孩的想像力、邏輯思考、歸納能力及推理能力；
10) 設法讓小孩常常做有關算術的工作――如吃飯前，讓小朋友去擺餐具，確定數量正確，或是管理自已零用錢的花費等等……
如小林老師所説，小學對於家長的唯一要求就是陪伴孩子閲讀。她會每天檢查孩子的閲讀記錄。如果一週內每天都和父母閲讀，老師就會給學生獎勵。除了閲讀，其他的作業通常很少要求家長去檢查。
“很多學生的家長都是雙職工，一天的工作下來本來就很累了，在晚上僅有的一點兒時間裏，我們老師都希望家長和孩子有個輕鬆且愉快地夜晚。給他們時間讓他們享受每天獨處的那幾個小時對孩子的成長也同樣重要。所以在一起閲讀，家長給講講睡前故事有益於增進他們的感情。”小林老師説。
英國國家文學聯合會的一份報告也説，孩子在上學後，父母仍應繼續堅持給他們讀書講故事，這樣做對於孩子以後的發展大有好處。同時，學校老師們鼓勵孩子讀適合他們年齡段的任何種類的書，無論是探險故事、童話還是科幻，只要孩子覺得有趣，就是好書。不以教育為目的的閲讀才是真正的閲讀。