當瑪麗哄3歲的兒子穿外套的時候，她已經上班快要遲到了。一頓倉促的早餐和關於穿哪雙鞋的爭執之後，兒子的情緒也很緊張了。頭出門前，兒子告訴瑪麗，他不想去幼兒園了，只想待在家裏玩。瑪麗直截了當的拒絕了之後，兒子蹲在地上大哭起來。那接下來，瑪麗是怎麼處理的呢？
在瑪麗看來，孩子離開家沒有什麼大不了的，她認為兒子的想法很可笑，這有什麼可難過的。她的方法是，用餅乾哄孩子，轉移注意力，給他講講幼兒園的生活很有趣。生活中，像瑪麗這樣做法的家長可不在少數，你可能覺得，這樣很好啊，孩子被好吃的吸引不就不哭了嗎，然後就乖乖去幼兒園了。作者説了，瑪麗其實是一個“忽視型”的家長，忽視型家長的典型做法是，漠視、忽視甚至輕視孩子的消極情緒。
忽視型家長的教養方式是啥樣的呢？當孩子不聽話的時候，他們會轉移孩子的注意力，關閉情緒通道，認為孩子的情緒是不理智的，因此沒必要當回事，對孩子們的話也沒有興趣聽，認為消極情緒是有害的，然後不和孩子一起解決問題，認為時間可以解決一切。
有些家長並不是故意要這樣做，但從與孩子交流的實際行動看來，他們確實忽視了孩子的情緒。我們再來看一個例子，凱文是一個四歲女孩的父親，他很疼愛女兒，每當女兒不高興時，他都會抱着她四處走，問她是不是需要什麼，想看電視嗎？還是想出去玩？吃巧克力會不會讓她高興點？凱文表現得很有耐心，他想盡快讓女兒開心起來。但是凱文忽略了一件事，那就是，正面關注孩子的消極情緒。凱文不會問這樣的問題，比如你現在覺得怎麼樣？你是不是不太開心？因為凱文覺得，關注消極情緒是在火上澆油，會把消極情緒放大，他希望女兒每時每刻都開心，這是出於他保護孩子的本能。於是，就有意識地為消極情緒關上發泄的大門。
那麼這樣的教養方式，問題在哪呢？孩子並不能覺得自己的情緒被人理解，也並不能得到安慰。它會對孩子產生這樣一種影響，讓孩子覺得自己的感受是錯的、不恰當的、不被認可的。會覺得是自己身上有問題，才會有那種不好的情緒。試想一個4歲的小孩，老是在生氣的時候被人説，“別老像個小孩！”被人摸着下巴問，“我家寶貝的笑臉哪去了？”孩子收到這些信息，會這樣想，如果這沒什麼大不了，為什麼我會這麼難受？看來我的判斷是錯的。時間長了，他就會不相信自己的內心。導致他們的自尊感也很低。也不會調整情緒。
同樣導致孩子自尊感低的，就是脾氣火爆的家長，他們可就沒什麼耐心了，直接對孩子發一通火，警告孩子不許再鬧，再鬧就揍你。這種就是“壓抑型”的家長，不管孩子是不是有不良行為，他們對孩子的消極情緒都是批評的態度，經常斥責打罵孩子，認為消極情緒是孩子性格不好的表現，甚至覺得孩子不聽話、哭鬧是在給自己臉上抹黑。尤其是父親對待兒子的時候，一位冷酷的父親，覺得男孩子嘛，就應該經得起摔打，不然怎麼在殘酷的社會中經受考驗呢？甚至覺得悲傷情緒是浪費精力的，為丟了個玩具悲傷，不是什麼值得的事，你的小狗死了，悲傷一下還差不多。壓抑型的家長不認可孩子的情緒，這跟忽視型家長一樣，都會導致孩子不相信自己的判斷，懷疑自己的情緒。在長大後面對生活的挑戰，反而不會應對。