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【李先生組織的讀書活動】
根據國家教育部的要求，小學畢業生的閲讀字數要達到100萬字。可在蘇州工業園區翰林小學有個五年級的小姑娘李圖一，僅僅在四年級階段，閲讀量就達到3600萬字。等於一年看了36個小學生在六年裏要看的書！一套《獸王》的書，每冊都在25萬字左右，足足29冊，她用5天就讀完了！可她到底是怎麼做到的呢？近日，揚子晚報紫牛新聞記者採訪了這位“神閲讀”的小姑娘，以及她的閲讀培訓師——小姑娘的父親李洪光。
他曾是中學數學老師，後來成為高校語文教師
揚子晚報紫牛新聞記者在蘇州工業園區海德公園小區一座居民樓一樓架空層見到了李洪光。只見他打開一個事先放在該處的包裹，就翻出幾十本書籍，然後一一扔在地上，再把事先放在該處的十幾把塑料凳一一放開。
原來，該地是李洪光開設的一個讀書點。每個工作日的下午4點，附近翰林小學的孩子們一放學，他的學員就會來到該讀書點，和他的女兒李圖一一起，參加他組織的閲讀活動。
【李先生的朋友圈記錄女兒讀書的趣事】
李洪光是山東人，曾經在老家的一所中學，任職數學老師，一做就是十幾年。出於對文字的熱愛，李洪光後來考上了中文系的研究生。2006年，應聘到湖南張家界一所學院，成為一名大學語文老師。2009年又來到蘇州，應聘為蘇州百年職業學院的一名教師。
對於女兒李圖一的“閲讀天賦”，李洪光説，這既可能是一種天賦，也可能是後天的培養。
一、關於他培養閲讀的技巧
一個暑假，她學會了拼音
2005年，李圖一出生于山東泰安。2011年夏天，也就是李圖一由幼兒園升入小學的暑假，她隨着父親李洪光來到蘇州。“之前因為種種原因，我一直把孩子放在山東老家。”李洪光告訴揚子晚報紫牛新聞記者，愛人在山東老家工作，是一名護士，平時工作很忙，他一般寒暑假回老家，平時女兒都是由爺爺奶奶照看。因此，李圖一在來蘇州之前，和當地其他孩子一樣，一直屬於放養狀態。
2015年暑假，李洪光開始有意識地對女兒進行“培養”，即利用那個暑假，教會李圖一利用拼音識字。
“當時幼小銜接班很熱門，但我並沒有安排女兒去讀這個課程。”李洪光對於李圖一的教育有着自己獨特的見解。“當初教她學拼音，唯一目的就是識字，識字的唯一目的是讀書，讀書的唯一目的是快樂。”於是，李洪光帶着李圖一做拼音遊戲，在他們騎着電瓶車出去玩的時候，用第二聲的聲調模擬給媽媽打電話。就這樣，在輕鬆愉悦的氛圍中，李圖一用一個暑假學會了拼音，並且認識不少字了。
初期的物質獎勵及誘導，是必需的
李洪光在接受揚子晚報紫牛新聞記者採訪時坦承，李圖一併不是天生對閲讀感興趣，剛開始的時候，李圖一也不愛讀書。但他發現李圖一特別喜歡吃小區對面一家麪包店賣的牛角麪包。於是，李洪光心生一計，他跟李圖一商量，如果她看《木偶奇遇記》3頁或者5頁就可以給她買個牛角麪包。有時候，李圖一看得入迷，閲讀的頁數會超過李爸爸規定的數目，這時，李爸爸也會再額外獎勵她一些麪包。
“一開始，確實需要靠這些物質上的驅動力，慢慢引導她閲讀。”就這樣，李圖一慢慢讀完了《木偶奇遇記》這本五六萬字的童話作品。其間，遇到不認識的字，李圖一一般會通過拼音進行閲讀。如果遇到一些實在無法認識的字，那就乾脆繞過。“這些少量無法認識的字，我認為，對孩子閲讀全文，瞭解故事，不會產生根本性的影響，可以跳過不讀。”
激發孩子的閲讀興趣，是突破口
在李圖一一年級下學期的時候，李洪光帶領李圖一去圖書館，推薦她看葉永烈的《小靈通漫遊未來》。這是一部長篇科幻小説，大概有300頁，沒有一幅圖，李圖一翻閲兩頁後，向李洪光請求道：“爸爸，這本書太厚了，看不大懂，可不可以不看了。”於是，李洪光找了一段他認為非常精彩有吸引力的地方，念給李圖一聽。
在李洪光聲情並茂的朗讀下，李圖一聽得十分投入，於是李洪光伺機佯裝去上廁所，囑咐李圖一不要往後看，但此時的李圖一已被書中的內容吸引，情不自禁地想要往後閲讀。“就這樣，把她的胃口吊起來了，大概用了十天吧，她就把這本書讀完了，這讓我印象非常深刻，也是我認為她閲讀有所突破的地方。”
家庭濃郁的閲讀環境，才是獨家秘訣
當被問及對於從小培養李圖一的閲讀興趣有無獨特方法時，李洪光很堅決地説道：“就一句話，她的身邊必須有一個真正地尊重文字，熱愛文字和閲讀的人。”而李洪光剛好就是一個愛讀書的人。在大學裏教語文，平時也喜歡閲讀。除了在家讀書，李洪光還經常帶女兒去圖書館看書。
李洪光告訴揚子晚報紫牛新聞記者，在李圖一小學二年級的時候，就已經看完了全7本的《明朝那些事兒》，就是因為他自己天天看，並給李圖一講書裏的故事，這樣勾起了李圖一的閲讀興趣。
當李圖一閲讀到了倦怠期，李洪光又會和李圖一一起探討書裏的故事後來的發展走向。如此，在爸爸的影響下，李圖一就這樣看完了大部頭的《明朝那些事兒》。李洪光認為，對於培養孩子的閲讀習慣，首先要培養孩子獨立閲讀的能力，然後還要有閲讀的興趣。同時，初期的物質獎勵也是必需的。“當然，家庭的閲讀氛圍和言傳身教，也很重要。”
另外，在孩子讀書的過程中，家長一定要非常信任孩子。李洪光告訴揚子晚報紫牛新聞記者，最開始的時候，他差點用了不正確的方式，想讓孩子把不認識的字圈出來，讓孩子把看過的內容，再複述一遍。但後來他認識到，這樣會讓孩子在閲讀的時候有壓力，慢慢地會產生抵抗情緒，到後來孩子就對閲讀沒了興趣。
“我們應該讓孩子先熱愛閲讀，享受閲讀的愉快。”李洪光認為，如果孩子們遇到讀不懂的內容，能進行大概的理解，就行了。“其實很多時候，孩子基本上能讀得明白。如果遇到實在讀不懂的地方，就跳過去。”
【父女倆的合影】
二、關於這位令人驚訝的“閲讀神童”
10個月，她的閲讀量等於看了30本《紅樓夢》
小學二年級的時候，李圖一已經讀完了《天龍八部》的前兩部。到了小學三年級，李圖一已經看完了《金庸全集》。如今，李圖一已讀過《浮士德》、《大衞科波菲爾》、《堂吉訶德》、《王陽明三部曲》等各類文學著作。除《紅樓夢》以外的我國三大名著——《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》，李圖一也都一一看過了。“《紅樓夢》關係太複雜，很多內容也不適合孩子看。所以我目前還沒讓圖一去看”。目前，李圖一正在閲讀的書目是劉慈欣的《三體》。
李洪光告訴揚子晚報紫牛新聞記者，看到女兒這看書的勁頭，他也挺驚訝的，所以從去年9月份李圖一上四年級開始，他就給她做了閲讀量記錄，到今年上半年學期結束，也就10個月，她的閲讀量就有3600萬字。3600萬字是什麼概念？四大名著中，字數最多的《紅樓夢》大概是120萬字，3600萬字就是30本《紅樓夢》！
今年暑假，李圖一看書的勁頭更是讓李洪光都感到震驚了。7月份，李圖一看了一套《獸王》的書，每冊都在25萬字左右，足足29冊，5天讀完！
【女兒一口氣讀完的獸王全套】
根據國家教育部的要求，小學畢業生的閲讀字數要達到100萬字。也就是説，李圖一僅僅在四年級階段，其閲讀量就等於一年看了36個小學生在六年裏要看的書！“我幫她粗算算，除了完成學校佈置的功課，圖一每天還要看15萬字書。”
“圖一看書還有個特點，就是特別專注，跟着魔了一般。”據李洪光介紹，有一回，李圖一看曹文軒的《火印》，大約26萬字左右，當天李圖一吃過晚飯後才開始看的。因為看得太入迷，又是哭又是笑，一口氣看到了11點半。看完了，人一時間還緩不過來，結果人生頭一遭失眠，還好第二天是五一小長假，不用早起。
【女兒的書單】
三、小小年紀，就讀了這麼多的書，合適嗎？
把書當故事來讀！好玩有趣，有時候也會恐懼
小小年紀，就讀了這麼多的書，合適嗎？能消化掉嗎？特別是一些中外名著，作為小學生的李圖一，能看得懂嗎？李洪光對此有自己的一套“説法”。
例如對於金庸的文學作品不適合小孩子閲讀的觀點，李洪光有不同的看法。他認為，在他看來，金庸的書就是童話。以打打殺殺為例，《三國演義》、《水滸傳》也有打打殺殺的內容，甚至《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》這些動畫片也有打打殺殺的內容，而且這種打打殺殺的危害更大，因為它是將暴力遊戲化，而金庸作品裏的打打殺殺，就像西遊記一樣。
“對於圖一來講，閲讀其實就是把這些書的內容，當成故事來看。”李洪光告訴揚子晚報紫牛新聞記者，眼下李圖一正在看《三體》。“我覺得她能讀得懂。因為她説，她看《三體》時感到害怕，但又表示對這本書很感興趣，想看下去。”
而李圖一在接受揚子晚報紫牛新聞記者採訪時則表示，對於那些她看過的書目，她都讀得懂。當紫牛新聞記者問到對於許多文學作品她有什麼感受時，李圖一的形容詞大多是“有趣”、“好玩”，“恐懼”等。例如對於正在讀的《三體》，李圖一的回答是：“我覺得很有趣啊，有的時候讀到嚇人之處，自己也會有恐懼感。”
【李先生準備的書】
對於自己的閲讀速度，李圖一説，一開始她也是一個字一個字地看，後來她看書看得多了，就看得快了，閲讀速度自然而然就上來了。
在李圖一眼裏，閲讀也是一個打發時間的好方法。讀書的時候就可以不用坐在那兒發呆，增加自己的知識面，也可以給同學們講那些他們未曾聽過的故事。“我很喜歡這種感覺。”
而在李洪光眼裏，通過閲讀，李圖一可以找到比別的小朋友打遊戲、看動畫片更大的快樂。在語言表達能力上，李洪光用了“自由”這個詞形容，因為閲讀的廣泛，接觸到古今中外各式各樣的表達方式，李圖一能夠在自己的作文以及平時的語言表達上靈活運用，有着更加自由的表達風格。同時，李洪光也認為閲讀可以提高孩子的情商。
四、閲讀量這麼大，會影響學習和生活嗎？
沒有！學習成績排在班級前三，只是旅遊被耽擱了
閲讀量這麼大，會影響李圖一的學習嗎？對於揚子晚報紫牛新聞記者的提問，李洪光表示，李圖一的功課一點都沒有落下，成績應該一直排在班級前三名。今年上半年，李圖一四年級的期末考試成績是：數學98，英語98，語文99，其中作文還是滿分。“我覺得能有這樣的成績跟她看這麼多書，肯定是有關係的。”
“圖一看的書不止有文學、人文科學，還有自然科學、數學、物理等。”李洪光説，因孩子喜歡看超級公式，有一次李圖一曾在看書時問他，“36的平方根是不是6”，這讓李洪光非常驚喜。
“現在孩子從書上閲讀光、電等科學自然知識，會培養孩子對很多科學知識的興趣，增加孩子的知識面，今後對孩子的學業反而有促進作用。”李洪光表示，李圖一的學習，他從來不用操心，一切交給閲讀。例如英語，目前李圖一已經從小圖一自學到6a了。另外，李圖一幾乎不看手機，不玩遊戲。
對於課外活動，李圖一也沒少參與，竹笛、游泳等興趣愛好，也一再在堅持。“就是旅遊給耽誤了，平時我們主要是在家看書，很少帶孩子出去旅遊。”
李洪光介紹，李圖一每天放學後，都會來李洪光組織開辦的讀書會——“花園課堂”待上一小時。“花園課堂”結束後，便是做家庭作業的時間。晚上六點半之後，李圖一便不再做作業。此後，便是她自由安排的時間。她會利用15分鐘左右的時間複習英語，15分鐘左右的時間吹一吹自己喜歡的竹笛，再之後她或者和李洪光出門散步，或者讀一讀課外書籍。晚上九點五十分就必須上牀睡覺了，仔細算來，李圖一每天的課外閲讀時間也不過一到兩小時。所以，閲讀並不構成李圖一生活的全部內容，而只是其中的一小部分。
據李洪光介紹，李圖一的黃金閲讀時間是每年的寒暑假或節假日，每天的閲讀時間會達到4—6個小時，甚至更高。
在採訪中，李洪光表示，他的目的就是通過自然科學、人文科學的閲讀，在小學這個時間還算寬鬆的階段，讓各學科成為孩子的“心上人”。就是用對待心上人的態度、情感去對待書中的人物和故事，從而對書中的人物以及故事產生自己的情感，而不至於因為日後可能出現的死記硬背而產生厭煩之情。
不過，對於這麼大閲讀量是否會影響日後日益繁重的學業時，李洪光的態度，既樂觀又謹慎。“我覺得，應該不會。但未來的事情，誰也難以預測。也許我家圖一也只是一個特例。”
五、專家：
從小養成良好閲讀習慣，有利於成長和學業
2017年4月18日上午，中國新聞出版研究院發佈了第十四次全國國民閲讀調查結果，從未成年人的閲讀率來看，2016年0—8週歲兒童圖書閲讀率為76.0%，高於2015年的68.1%；9—13週歲少年兒童圖書閲讀率為97.6%，未成年人的人均圖書閲讀量為8.34本，較2015年增加了1.15本。
對於李圖一如此巨大的閲讀量，有專家在接受揚子晚報紫牛新聞記者採訪時表示，確實令人驚訝，超出了一般人的想象。對於一個普通孩子來説，如此巨大的閲讀量，可能是有點超負荷了。當然，如果李圖一具有一目十行、過目不忘的天賦，那就另當別論了。
“這麼大的閲讀量並不一定適合所有孩子。”專家表示，也許李圖一隻是個特例。只要她覺得快樂，並從閲讀中得到快樂而健康成長，就是適合她的。因為每個孩子有每個孩子成長的方式，大人不能強求，也不能勉強。
當然，如果孩子們能從小養成一個良好的閲讀習慣，少玩些手機，對孩子的成長和學業，那肯定是有巨大幫助的。不過，也不能為了閲讀而閲讀，讀書應該讀進去，也能再走出來。專家還建議，對於一個普通孩子來説，在閲讀過程中，與其幾本書只讀一遍，不如反覆閲讀一本書。這樣做，無論在理解的層面，還是在提升專注力方面，可能都會更加有效。
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