爺爺奶奶姥姥姥爺們，大多“隔代親”，又沒有年輕父母那麼認同科學育兒，還有心裏那種“我曾帶大你們”的優越感。
於是他們有時很固執，有時很強勢，不願聽從年輕媽媽的教育理念。
我想説：全家只能有一套教養的方式，決定權應當在母親身上。
如果出現多種教育理念，會出現幾個危害：
一、不利於身體健康
很多老人非常操心於孩子的照料，卻與年輕爸媽有着不同的觀念。
我們説，孩子餓了自然會吃飯，完全不需要也不應該追着去喂；
而老人卻説，孩子不追着餵飯怎麼會好好吃呢，不吃到大人心裏的“飽”，那他一定還是餓着的。
我們説，孩子的用品要選有品質保證的，安全永遠是考慮的第一要素。
而老人卻説，那些洋品牌都是騙錢的傻子才買，幾塊錢的東西一樣用的蠻好。
科學餵養與老式觀念常有碰撞，若是老人固執的按照不科學的理念教養孩子，顯然並不利於孩子的身體健康發展。‘’
二、學會欺騙
“你媽不讓吃零食？咱們偷偷吃不讓她知道！”
“你媽不讓玩充氣城堡？現在我帶你去你別告訴她！”
一面口中教育孩子做人要誠實，一面行為上展現給孩子對待欺騙輕描淡寫的態度。
欺騙本身就由於可以帶來利益而具有巨大誘惑。加之對於孩子來講，教育者行為比語言上的展現，更具有模仿力和説服力。
三、不利於是非觀的建立
在孩子媽教育他時，當面提出不同意見，指出她説的不對，這是我曾犯過的錯誤。
這樣有很大的問題：影響孩子建立明確的是非觀。
對於年幼的孩子，心智尚不夠成熟，是非觀的建立需要有一個明確的標準。
也就是説，需要從大人的言行中，明確的接受什麼是對，什麼是錯。
在規則感是非觀建立期，家庭教育者明確而一致的觀念輸出，更加有益於孩子直接的認知和接受。
我們家庭需要的是一個溝通，就是全家只能有一套教養的方式，當然這決定權是在母親身上。
因為將來這孩子長大好不好，是母親的責任。
她有這個責任，她就有這個權利。
這孩子我希望怎麼教，大家同在一個家庭裏面，希望大家能夠遵守這個母親的規矩。