【新春走基層·今年寒假孩子們這樣過4】
“放寒假了，媽媽給我帶回了一位綠色的小夥伴：水仙。媽媽説我是小仙女，我們就把這棵水仙叫‘仙仙’。”
“仙仙進家門第一天，我感覺她更喜歡美美地長在水裏，決定把她種在最漂亮的湯盆中。”
“第2天，陽光明媚，仙仙似乎伸了一個大大的懶腰，冒了個頭，嫩嫩的芽在調皮地擁抱陽光，可愛極了。”
“雖然我特別期待仙仙開花，可她好像是個慢性子的小仙女”……
劉靜禾一篇一篇地向記者介紹自己的“仙仙成長日記”，小臉上綻滿笑意。
劉靜禾是安徽省合肥市瑤海區行知小學學生，自從養了這棵水仙，她每天都會在觀察記錄本上認真記下“仙仙”的變化。“看着仙仙在我的照顧下漸漸成長，心裏滿滿都是成就感！”劉靜禾説，“以前都是父母照顧我，我現在也要學着照顧‘別人’。”
和劉靜禾一樣，這個寒假，合肥市瑤海區的孩子們收到了一張特殊的作業清單：學習計劃表、推薦閲讀、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐……書面作業大幅減少，分層作業、彈性作業和個性化作業“繽紛登場”，讓寒假有了嶄新的打開方式。
行知小學給孩子們佈置的寒假作業裏，有一道題尤其別具一格——精心烹製一道充滿健康味、親情味、書香味、實踐味的“新年大餐”。其中的實踐“味”，就是認養一種植物，悉心照料它，記錄下它的生長過程。“仙仙”便是因此來到了劉靜禾身邊。父母覺得，和“仙仙”一起成長，不但提高了小靜禾的科學探究能力，也讓她更有責任感和愛心了。
“好開心！抄抄寫寫蠻枯燥的作業少了，有趣的作業多了。放假到現在，我已經和媽媽看了3場電影了，這是我的電影藝術欣賞作業。”談到“雙減”後的寒假生活，劉靜禾喜滋滋地説。她告訴記者，自己比以前更喜歡寒假了——不用去上補習班，不用寫那麼多作業。現在，她有充足的時間培育植物、閲讀故事、鍛鍊身體、觀看電影。“上學以來，從來沒有哪個假期這麼輕鬆、這麼快樂。”
（本報記者 常河 本報通訊員 解琛）