4歲的小熊已經會玩微信了！不僅如此，手機上的遊戲，他那雙小手戳啊戳的，還戳的挺溜的，見到孩子的，都説他聰明可愛。
5歲的時候，他把手機放一邊，特別喜歡看電視。家裏的電視又大，節目又多，想怎麼看就怎麼看！體感遊戲比手機好玩多了。
小熊要上學了，媽媽給小熊報了特長班，但是小熊還是比較沉迷看電視，甚至不願意去特長班，媽媽尋思着，小熊就要上學了，再這樣下去不好，想控制一下他的癮。
可是小熊不知道遺傳了誰的基因，特別會撒嬌：“好媽媽，就一會兒，讓我看一會兒唄。”説完，還在媽媽的臉蛋上啄兩下。
奶奶在旁邊敲邊鼓：“孩子就看會兒電視，你就讓他看一會兒唄。”
媽媽也很無奈：“好吧，看一會兒吧，別太久。”
小熊很高興的跑到電視前，怎料想這個別太久，就是很久。媽媽在忙完家務，又忙別的事情，媽媽要上班的，更沒有什麼精力去管他了。
小熊對電視到了沉迷的地步，尤其是那些動畫片，還時不時的跟媽媽學兩聲動畫片裏的小豬叫。還特別喜歡猜劇情，有時候還猜的挺準。
只要一在家，就看到小熊安靜的坐在電視前看動畫片，就算是上了學後，小熊一放學就想着看電視，經常完不成作業。就連教科書上也是亂塗亂畫，都是動畫片的形象。
老師表示，小熊對很多活動都不興趣，不喜歡跟其他的小朋友在一起；在上課注意力也不集中。還把小熊在作業上畫的動畫片形象給小熊媽看。
在學校體檢中，就檢查出小熊近視了。小熊媽這才意識到問題的嚴重性，如果再任由孩子這樣下去，不知孩子的人生能怎樣。
“電視有什麼好看的，你看看這個好不好玩”
小達也很喜歡看動畫片，但是每當小達跑到媽媽身邊説：“媽媽，我想看電視”的時候，小達媽總是想着辦法陪小達玩，玩捉迷藏，畫畫，到陽台用用高倍望遠鏡看星空……
小達累了，媽媽會把鋼琴打開，給小達彈曲子，小達聽的很入神。
天氣好的話，小達媽還會開着車帶着小達去兜兜風，帶小達去電影院看場精彩的電影。
小達觀後總是跟媽媽談感想。
週末，小達媽夫和小達爸帶小達一起去海洋公園，去書店，逛逛大學校園，參加轟趴等。
但小達媽可不是説不讓小達看電視，而是先告訴小達看電視的一些利和弊，並規定了小達看電視的時間，小達覺得，跟媽媽在一起的時間比動畫片裏有趣的多，看電視的內容也都是學習方面的，而且，小達媽在電視上設置了兒童模式，每次都在規定的時候電視總是會自動關閉。小達該睡覺睡覺，該寫作業寫作業，什麼也沒有耽誤。
兩種不同回答對孩子的影響
默許式回答
“看一會兒，別太久”這種回答，之後又不怎麼管，等同於默許。孩子喜歡看電視的理由不一定是動畫片精彩，而是因為孩子對其他提不起興趣，大人都會跟個電視劇情節哭哭笑笑，而且還會“深受啓發”，乃至改變生活態度，影響之大，不容小覷。
對孩子來説，動畫片何嘗不是一種“誘惑”？看到沉迷的孩子也不少見，學豬叫，學狗跳，家長撓頭，外人尷尬。
適當看一看電視沒什麼不好，但是過猶不及，沉迷就不好了。一句不負責任的“別太久”，之後爸爸忙着工作，媽媽忙家務，更有的家長自己根本就是個電視迷。
孩子倒是乖，坐電視前一坐就是很久。
時間長了，眼睛近視了，性格孤僻了，學習跟不上了……
以行動代回答
孩子最需要的是陪伴。如果父母能多花點時間來陪伴孩子，培養孩子的興趣。如畫畫，舞蹈，外語，鋼琴，表演等。
在週末儘量的帶孩子出去看看，去爬山，去看海，接近大自然，接觸接觸親友，讓孩子瞭解現實的世界比虛擬的電視劇動畫片有趣的多，就算讓孩子看電視，規定好時間，現在電視都有兒童模式，給定個時，養成良好的自制力和生活習慣，對孩子將來的成長會很有幫助的。