雖然現在提倡的是尊重和快樂教育，但是有的時候面對孩子本應該能夠自己承受的任務，家長卻代勞，造成的結果就是他們有了依賴的心態，總是想要自己放棄，讓別人代替完成。
在教育孩子的路上，父母都是望子成龍望女成鳳的，希望孩子能夠學習好習慣好，如果能夠掌握一技之長就更好了。
因此很多父母在孩子小的時候都會讓他們多方面嘗試，不過有的父母則是認為孩子本來學習的壓力就很大，所以家庭教育應該給他們更加寬鬆和舒適的氛圍，讓孩子能夠在家庭中釋放壓力。
這樣兩種截然不同的聲音，對於孩子的家庭教育肯定採取的就是不同的方式，那麼在培養孩子這件事情上，父母到底要不要“逼迫”孩子一把呢？
現在的逼迫主要是想要讓他們能夠在今後在人生的選擇上掌握更多的主動權，從出發點來説是出自善意的，但是孩子面對父母的步步緊逼當時卻未必能夠了解他們的苦心。
所以就會有崇尚“快樂教育”的父母，一切都以孩子的意願為基礎，他們説累就不學，他們説不願意就不強迫，可是到頭來走入社會之後吃苦的還是自己。
不要等孩子長大之後控訴父母的“失職”，那個時候已經晚了，不要因為一時的孩子鬧騰就任由他們自由發展，在教育的問題上，孩子小的時候需要的是“狠心”的父母，只有在身後強迫他們一把，才能讓他們領悟到什麼叫做堅持。
孩子都有屬於自己的天賦，但同樣需要後天刻苦的練習，人都是趨利避害的，對於孩子來説練習是枯燥的，如果這個時候父母不強迫一下他們，孩子未必就會將自己的天賦發揮出來，可能將來就會隨着年齡的增加被磨滅掉了。
如果在想要放棄的時候，父母能夠推孩子一把，讓他們再堅持一下，説不定就能改變他們的人生軌跡。如果這個時候父母以“尊重孩子意願”或者是“讓他們順其自然”的話，就有可能只會讓孩子後面幾年快樂，長大之後就一事無成。
家長要寧願讓孩子小時候辛苦一點，也不要將來辛苦一輩子，年少時候的放棄可能到了成年之後就會後悔，堅持是困難的，放棄總是很容易。
對於培養孩子興趣愛好這件事，家長都是知道興趣是需要堅持的，可是現實中很多時候在培養他們興趣的階段，會遇到很多問題，孩子的興趣通常多變而飄渺，一會喜歡鋼琴，一會又愛上跳舞，大多數都是三天半的熱度。
家長這邊還給孩子做着遠景規劃，卻不知孩子那邊早就已經移情別戀了，如果孩子不喜歡只有放棄這一條路可以走嗎？
如何讓孩子能夠將學習興趣保持下去呢？其實很多時候孩子所謂的不感興趣其實就是遇到困難時候退縮的表象，是他們迴避困難的藉口，如果他們不願意或者不敢承認自己不行，但是有沒有力量去解決眼前的困難，就會出現退縮和迴避的情況。
當孩子有退縮情緒的時候，大人怎麼引導就顯得尤為重要了，很多家長認為在困難面前不能讓孩子輕易放棄，否則孩子會一次退縮，此次退縮，所以會選擇強迫孩子繼續完成應該做的任務。
這樣做的結果就是，原本在困難面前不自信的孩子，會在大人的強迫下變得更加害怕，更不自信，可能變得更加討厭自己要做的事和父母，很對家庭親子關係緊張的癥結也正是如此。
還有的家長在孩子遇到困難的時候保持耐心，就這件事進行對話，比如：“你現在是怎麼看待這件事的？”“是覺得練習很枯燥嗎？”“在練習上什麼讓你覺得快樂，什麼讓你覺得討厭？”有的家長會向孩子表達練習這件事自己也認為很枯燥，其實興趣的保持很難一帆風順，更取決於孩子遇到困難的時候克服的勇氣和毅力。
如果困難超出了孩子的能力，他們的興趣下降和減弱是正常的情況，當家長髮現孩子出現各種興趣下降的表現時，家長應該看看是否是因為隨着難度的提高，孩子進入到了瓶頸期。
如果孩子進入了力不從心的階段，家長要及時考慮調整難度和訓練內容，如果只是僅僅因為枯燥練習而引起的興趣下降，那就要考慮是否因為在練習過程中增加更有趣的環節，或者增加一些有效的激勵方式。
很多時候孩子沒有堅持興趣，就是因為在畏難的時候，家長沒有理解他們的情緒，或者是採用了錯誤的方式來強迫孩子，讓他們覺得被糾錯過多從而喪失了信心。
因此家長不妨把精力放在問題解決和情緒接納上，要鼓勵孩子遇到困難的時候及時向老師和家長求助，有時家長的一句話就會讓困難迎刃而解。
在練習的過程中孩子無疑要付出很多辛苦，堅持往往都是不容易的，家長要理解和多鼓勵他們，不要只看到眼前孩子的不足，對於12歲以下的孩子説，他們的意志力是很薄弱的，家長適當的陪伴練習是有必要的。在這個過程中家長要做的並非只是監督，而是及時的讚美和鼓勵，這樣能對他們的堅持有所幫助。
孩子對某些事情產生興趣是自發的，但是想要幫助他們保持興趣則需要大人的付出，能幫助自然是最好的，不能幫忙也不要好心辦壞事，需要梳理好情緒，保持平和的心態，用堅定的態度“推”孩子一把。