很多家長會像多多姥姥一樣，苦惱於孩子不願分享的行為。孩子不喜歡分享，家長會疑惑是不是教育方式出了問題，怎麼會教育出這麼自私的孩子？但面對這種情況，家長最好不要一味責罵孩子，要重視背後的原因。
為什麼孩子不願意分享？
1、孩子處於物權敏感期
2-3歲的孩子經常會有"小霸王"的表現，對自己的東西看得特別嚴，誰都不能碰一下，一碰就發飆，自己的食物只能他自己吃，自己的玩具也只能他自己玩，這就是孩子正在經歷物權敏感期。這個時候家長不要認為孩子性格自私，不要強制孩子去分享，在這個必經階段，家長只能潛移默化的在陪伴中影響孩子，讓孩子知道分享是快樂的。
2、孩子對某件東西或某件事興趣正濃
孩子正對一件玩具或一種事物感興趣，正在專心致志研究、沉浸在趣味中的時候，一般是不願意分享給別人的，有其他人來搶奪，孩子就會產生領地意識，拒絕與他人分享。這個時候，家長可以選擇不干預讓孩子自己處理，也可以選擇幫助孩子將玩具拿回來。
3、孩子從某件事物上獲得安全感
很多孩子有抱着娃娃睡覺的習慣，尤其是女孩子，那在孩子的心目中，每天陪着她睡覺的布娃娃就是她最親密的夥伴，是帶給她安全感的東西，自然是不願意分享給其他人的。如果強行被別人奪走，孩子就會變得焦躁不安、不停哭鬧。
所以，孩子不願意分享，可能不僅僅是性格的原因，還有心理因素、成長需求等多方面的綜合影響，家長要掌握分享尺度，讓孩子自我抉擇。切不可採取一些強制行為，不僅不能正面引導孩子，還有可能會讓孩子更加不願分享。
家長的哪些做法會加劇孩子不願意分享的行為？
1、強制分享的做法不可取
很多家長看到孩子不願分享的時候，就會像多多姥姥一樣責怪自己家的孩子，甚至可能會從孩子手中奪走玩具拿給別人先玩一會兒。這樣的行為，會讓孩子感覺家長跟自己不是一夥兒的，家長偏向別人，孩子就會把火撒到家長身上，故意跟家長對着幹。
2、假裝分享的行為不可取
家長有時候會在家裏逗孩子，讓孩子分享食物給家長，當孩子把食物拿給家長時，家長又會説，"自己吃吧，媽媽不吃。"次數多了，孩子就會養成假裝分享的習慣，假裝把食物送到家長嘴邊又拿回來塞到自己嘴裏，一家人還會被孩子逗得哈哈大笑。這樣的行為會讓孩子對分享產生誤解，認為分享就是一種假動作。
3、無差別分享的要求不可取
有些家長為了培養懂禮貌的孩子，只要是孩子有的都鼓勵孩子分享給小朋友。尤其是家裏有兩個孩子的，大寶就會被要求無理由地把所有的東西都分享給二寶，還會被要求凡事都要讓着二寶。這樣的做法會讓孩子長期處於被忽視的委屈狀態，影響孩子的心理健康。
所以，家長想讓孩子學會分享，就要讓孩子瞭解什麼才是真正的分享，要讓孩子瞭解分享是可以帶來快樂的，更重要的是要掌握正確的方法來引導孩子願意主動分享。
家長需要做到以下三點來引導孩子願意分享的行為：
1、分享並不是贈予
年齡比較小的孩子，尤其是處於物權敏感期的孩子，對分享的概念並不是很清晰，會認為"我的"東西被別人拿走就不屬於我了，所以不肯分享給別人。家長可以跟孩子做遊戲，讓孩子把玩具分享給家長，家長玩一會兒就還給孩子，這樣孩子就可以理解分享的東西是可以拿回來的。這樣在真正需要分享玩具給小朋友的時候，孩子就不會有那麼大的心理障礙。
2、分享可以是交換
有時候孩子特別喜歡的玩具，或者是孩子正感興趣的玩具是不願意分享給別人的，這個時候家長不要強迫孩子，而是可以跟孩子商量，和小朋友交換玩具，讓孩子看到別的玩具也很有趣，這樣的分享兩個孩子都玩到了不同的玩具，都有付出和得到，這樣孩子就會覺得分享原來是可以很快樂的。
3、分享可以有選擇
某一件東西對孩子非常重要，那就不要分享了，讓孩子有選擇地將東西分享給別人。比如每天陪伴孩子入睡的娃娃，對孩子來説是安全感的代表，不能分享給別人，那家長應該尊重孩子的意見，並鼓勵孩子選擇別的玩具分享給小朋友。
分享固然是非常高尚的品德，但是不願意分享也不一定就是自私自利，家長要給孩子成長的空間，要讓孩子在不斷地和人交往中慢慢學會分享。強制孩子分享只會培養起沒有主見、不懂保護自己的孩子，這也並不是家長想要看到的。