“媽媽，我想出去玩”，這是我女兒對我説的話，此時我的手機里正在給她播放今天的網課（英語）。
因為孩子已經2歲半，白天都是由老人在家帶孩子，孩子基本上只知道玩。前段時間剛好接觸到了一些專門針對兒童啓蒙的網絡課程，於是我就給孩子報了2門（英語、語文）體驗課。
一共兩週的時間，每天只需要20分鐘左右，但是課程是有連貫性的，上下課程的學習內容會有銜接，所以就要求孩子每天都需要去上課，否則就會積壓造成孩子後續壓力很大。
很多孩子都會坐不住
我給孩子報班也不是想讓孩子能學到什麼文字性的知識，只是想讓孩子體驗一下什麼是“上課”，幫助孩子提升一下專注力。
進入家長羣之後才發現很多父母都給孩子報了網課班，最大的4歲多，最小的才1歲多。很多家長都會覺得自己的孩子專注力差，很難集中注意力去認真對待。一會搗鼓這個，一會摳摳手指，一會要喝水，一會要吵着出去玩。
20分鐘的課程很多孩子都是磕磕絆絆才完成，甚至課程中途被迫退出需要重新花費時間重頭開始學。
孩子坐不住很正常
2歲左右的孩子坐不住其實很正常，並不是家長所想的孩子多動症。能夠影響我們自制力的是大腦中的前額葉部分，這部分腦組織生長緩慢，一般要到成年以後才能完全發育成熟，幼兒階段的孩子前額葉發育根本不完善。這也就能夠解釋為什麼孩子總是坐不住、沒有耐心。
當需要孩子長時間去做一件事的時候孩子總是很容易分神，需要家長盯着才能持續。這時候就會出現家長失去耐心，對孩子大吼大叫的情況出現。就像家長輔導孩子寫作業一樣，一旦家長失去耐心整個家庭氛圍常常會變得雞飛狗跳。
孩子坐不住，家長嘗試這樣做
首先，家長要理解孩子的這種狀態
家長明白不是孩子不自覺不積極，而是孩子大腦發育並不完善導致的，這是一種正常的現象。只有真正理解了孩子，家長才不會對孩子失去耐心甚至對着孩子大吼大叫。
就像我們有時候會感到身體不適，但只有找到真正不適的原因你才能夠去對症下藥，否則再多的努力也只是徒勞而已。
其次，按照孩子接受程度設置時間
每個孩子能夠保持專注的時間都不一樣，剛開始訓練的時候家長要根據孩子的接受程度來設置一定的小目標。讓孩子通過一定的努力能夠達到目標值，提升孩子的自信心和忍耐力。
假設20分鐘的課程孩子會覺得時間比較長，後面缺乏耐心和忍耐力，家長可以給孩子先暫停，分段給孩子進行教學，在孩子注意力最集中的時間給孩子進行授課。幼兒期的孩子如此，大一點的孩子也可以如此操作，只不過時間可能會更長，這需要家長按照自己孩子的能力進行合理設置。
再次，勞逸結合很重要
家長眼中簡單任務也許在孩子眼中是一件非常難的事情。當孩子完成一定時間的任務時家長可以給孩子一定的放鬆時間，例如陪孩子猜猜字謎遊戲，讓孩子勞逸結合，慢慢獲得成長。
基於以上這些心理內容的瞭解我對孩子有了更深入的理解，明白孩子這個階段發展的特徵，沒有一味地責備孩子而是更加鼓勵孩子。
當孩子按照規則完成任務或者答對了題目之後我會表現出非常的驚喜和開心，把這份喜悦迅速地傳遞到孩子的內心，增強孩子的成就感和自信力，孩子就會慢慢更願意投入更多的時間去完成網課。
最後，我想説的是不管孩子處於哪一個階段，孩子的成長教育從來就不是一天能夠形成的。家長的啓發和引導真的很重要，因為只有家長是最瞭解孩子的，你明白孩子的真實喜好，明白孩子的能力和不足，家長的用心澆灌才能讓孩子茁壯成長！