如今幼兒園老師和孩子家長之間的關係變得既微妙又複雜，我們不能否認，這兩者都是愛孩子的，可是有時候，老師和家長總是顯得那麼“水火不相容”。
在幼兒園階段，老師主要是負責給孩子做啓蒙、幫助孩子成長、鍛鍊孩子的生活和學習能力的，因此幼兒園課程中經常會有畫畫這一項。
美術對孩子的啓發非常大，幼兒園老師經常會教小朋友們畫生活中的各種事物，家長們也很同意老師這樣做。
可是有一名年輕的女幼師就不那麼走運了，因為教班上的小孩子畫畫，她的行為引起了全班家長的不滿，還和家長之間有了隔閡，這是怎麼回事呢？
幼兒園老師讓孩子“畫房畫車”，家長看穿套路，故意讓孩子畫錯
或許有的讀者聽説過現在的一些私立幼兒園亂象頻出的故事，亂收費、虐待孩子什麼的都令人髮指。
但不知道你有沒有聽説過這樣的事情，幼兒園老師為了得知哪個孩子家庭條件比較好，故意叫孩子把家裏的車標和房子樣式畫出來。
沒有孩子的讀者可能不理解了，幼兒園老師為啥要知道孩子家境好不好啊？但幼兒園家長一點就透：這是幼兒園老師想搞“特殊對待”吧！
還真沒錯，一些不正規的幼兒園裏，老師也不講師德，得知了孩子家境條件之後，就會故意旁敲側擊的讓家境好的孩子“送禮”“做貢獻”。
這種套路真的是讓家長苦不堪言，最近又有一位家長髮私信説，幼兒園的某個新來的年輕老師又讓孩子“畫房畫車”了。
可畢竟孩子家長都是過來人了，一下子就看穿了這個年輕幼師的心思，於是故意讓孩子把家裏的房子畫錯。
有些家長特別搞笑，故意讓孩子把家裏的房子畫成“天庭”，或者畫成天安門，故意反套路老師，讓這個年輕老師弄巧成拙了。
老師看到孩子們的畫之後，既尷尬又後悔，於是主動在家長羣裏道了歉，聲稱自己讓孩子們“畫房畫車”沒考慮那麼多，各位家長誤會了。
其實老師如果真的只想單純想了解孩子的家庭狀況，不必這樣遮着掩着，讓人看不清背後的動機是否單純，教書育人也不該用這種方式。
讓孩子“畫房畫車”的老師尷尬了，教書育人不該這麼教
首先，作為幼兒園老師，想要了解每個孩子的家庭背景怎麼樣，倒也不是什麼不應該的事情，畢竟老師的責任就是了解每個孩子的情況，才能因材施教。
有些孩子家裏的確條件很好，老師知道了以後也大概會了解這個孩子的個性，有些孩子家裏很窮，老師就應該多關愛一些，這都沒錯。
但是，老師想了解孩子的家庭信息，千萬不能採用“套路”的方式，就算真的沒有別的意思，還是會讓家長們誤解的，甚至還會砸了自己的飯碗。
老師可以採取的正面方法有很多，比如定期去孩子家裏家訪，如果實在是時間有限的話就在微信裏和家長多聊聊也好。
最後，老師在詢問家庭狀況等其他重要信息的時候不要去問孩子們，孩子們年齡尚小，也不懂事，連話都説不明白，更何況是這些大事呢。
老師要給孩子塑造一個正面的形象，不要誤導孩子們，否則就是給孩子的人生和觀念樹立了一個壞榜樣，所以讓孩子畫房畫車這樣的鬧劇，還是少點為好。
寫在最後
孩子的健康成長，需要有良師益友，也需要有理智的家長，孩子就是一張白紙，家長和老師寫錯了一個字，也會造成一個終生難以抹去的污點。
但不可避免的是，成年人也會犯錯，在教育孩子的問題上也難逃誤區，可是一旦遇到了錯誤，就要及時止損，儘可能降低對孩子的負面影響。
像故事中的“畫房畫車”的行為，既然有家長反對，有家長質疑，就證明老師的做法的確有欠妥當，以後在選擇畫畫素材的時候可要小心了。
當教育出現了錯誤的時候，理由和藉口可以由成千上萬種，但教育的最終目的只有一個，那就是讓孩子變成完善的人。
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