應試教育環境下，孩子的學習成績是極其重要的。成績排名成為了教師衡量學生的標準。
每次排名後的家長會使成績差的學生尤為頭疼。阿青便是如此，在一次期中考試中發揮失常，平時處在中游的孩子排名倒數第一。
阿青對孩子的管教方式一直以説教為主。因此並沒有動手責怪孩子並安慰孩子好好努力，便帶着一顆平常心去參加家長會。
老師格外的重視期中考試，因此讓每一位家長都上台發言談談自己的看法。老師對阿青説：
“請最後一名的家長來説一下自己的看法。”
阿青聽到這樣的話心裏有些不悦便説道：“我的孩子雖然這次成績是最後一名但是這不能代表他以後一直是倒數第一名，孩子已經很努力了，我為此感到驕傲並且會繼續鼓勵他成為更好的人。我覺得最後一名這個稱號不合適”。
其他家長聽到阿青的話表示贊同並響起了掌聲。阿青知道與孩子共情，看得到孩子的努力能尊重理解孩子，對孩子的教養方式可圈可點值得學習。
這時老師也意識到了自己的表達有所欠缺便對阿青誠懇的道歉。
每一個孩子都是不同的個體有所差異，家長和老師不要用一把尺子衡量所有孩子。要用發展的眼光看待孩子，發掘內在潛能。
這樣會對孩子造成以下幾點負面影響：
1、不利於孩子全面發展
過度地把關注點放在成績上面而忽視其他能力的發展這並不利於孩子成長。甚至有些家長將孩子的興趣愛好扼殺在了搖籃裏就像拿把剪刀剪掉了孩子的翅膀。或許剪掉的是鋼琴家、畫家、科學家的翅膀。家長應不片面地看待兒童，全面發展兒童。
2、過於功利
家長經常去攀比孩子的學習成績，看似有利於孩子的學習成績提高。其實這種教養態度會造成孩子的攀比心理。攀比的不止學習成績還會攀比吃穿，誰家的房子更大車更好。這不利於孩子人生道路的發展。
3、打擊學習積極性
成績高於一切的想法是錯誤的，一些孩子學習成績差是因為沒有適合自己的學習方法或者沒有自信心。如果家長以嘲諷的態度去對待孩子，不僅不利於孩子學習態度的轉變反而會適得其反。
比如
“再這樣就不要讀書了”“學習不好以後就去工地”
這不僅不會激勵孩子，還會讓孩子認為反正我都這樣了便放棄學習。
孩子學習成績差時家長應該怎樣做呢？讓我們來看一看吧！
1、積極耐心
孩子的發展存在個體差異性，有些孩子學習能力強，有些孩子語言表達能力強。孩子對知識的理解和掌握也各不相同。對於學習能力不是很強的孩子，家長要耐心教導，
不產生厭煩情緒放棄對孩子的引導
。要幫助孩子找到突破口從而提高成績。
2、鼓勵為主
當孩子成績不好時幫助孩子建立自信心是極其重要的而不是責備、辱罵。過度的批評不僅不利於孩子自信心的建立更會傷害孩子的自尊心。家長要杜絕對孩子説：“你怎麼這麼笨，這麼簡單不會嗎”等話語。避免使孩子害怕學習造成成績再次下滑。
我們應給予孩子更多的鼓勵告訴他“沒關係，我們繼續努力下次一定會更好，媽媽相信你”等話語。使孩子有勇氣面對困難努力學習。
3、發揮特長
成績不是衡量孩子的唯一標準。每個孩子都有他的特別之處，家長應該善於利用孩子的長處，幫助找到適合自己的發展方向和學習方法。
魯迅先生曾説過：“教育植根於愛。”
父母是孩子的第一任老師，家長一定學會控制自己的情緒，與孩子共情站在孩子的角度去引導孩子。在家長們的正確引導下，孩子的成績一定會有所提高。給孩子更多的時間一起努力吧。