如今不少父母從孩子出生起，就開始進行早期早教。黑白卡、被動操外加各種撫觸，再加上兩三歲的早教班，無一不是為了開發孩子的早期智力，想讓孩子的智商更上一層樓。畢竟，智商決定孩子的理解能力、分析問題和解決問題的能力，頭腦聰明、擁有高智商的孩子，在未來社會能天然地擁有高度競爭力。
於是，自家孩子智商如何，成了父母們關心的話題。智商跟先天遺傳有關，也離不開後天培養。如今的教育實行的是“揚長”而非“補短”原則，若是父母能早些知道孩子的智商水準，會為以後的培養指明方向。自家娃若是高智商，那説明是個好苗子，家長可用心培養，進一步放大娃的優勢；若自家娃智力水平一般，家長可在其它方面挖掘娃的閃光點，智力開發方面做到平均數即可，不至於在這塊白耗許多精力。
那麼，如何看出自家娃智商水平高低呢？從孩子的手上就能略知一二。這還真不是隨便説説，有科學依據。
一看娃學會吃手的時間早晚
寶寶出生後的幾個月裏，會逐漸發展出吮吸大拇指的動作。有的寶寶吃手早，滿月後就能放嘴邊吃了，有的寶寶吃手晚，可能三個月之後才會吃。別小看吃手這個動作，它暗示了寶寶智力發展的程度。
孩子在嬰兒期吮吸手指，是他進入手指功能分化和手眼協調準備階段的標誌之一。寶寶一開始並不知道他的小手是自己身體的一部分，他只把手當做帶有五個叉的“玩具”。寶寶從試圖將整個拳頭都塞進嘴裏，到放兩三根手指進嘴裏，再到只吮吸大拇指，這個手指分化的過程就是寶寶認知發展（即智力發育）的過程。這個過程進展得越快，寶寶越早表現出吃手、只吃大拇指的動作，就表明寶寶認知發育越快，智力能力越高。
二看娃手部運動是否靈活
“智商”的全稱是“智力能力商數”，簡稱“智能商數”，是“智力能力”的衡量參數。人們常以為“智商”僅包含數學邏輯和語文讀寫兩方面，但1983年，美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德加德納提出了“多元智能理論”，其中七大智能力的一項是“肢體運作智能”。指的是用身體來表達感覺，或者用手靈巧地生產或者改造事物。可見，手部運動如何，也是衡量人類智能的一個方面。
育兒專家又將孩子的運動能力分為跑、跳、扔等大運動能力和剪、切、捏、拿等手部精細動作能力，這些能力是學齡前孩子的培養的重點，關係到孩子以後的體育能力和學業學習。在幼小銜接中，這一方面曾被教育專家錢志亮教授強調需要刻意訓練，尤其是手部精細動作能力。這一方面的能力提高了，孩子寫作業時才能用力均勻，寫字端正，同時也不會輕易喊累。
那麼該如何訓練？錢教授提出，在家剪紙，簡單易行可操作，對孩子的能力發展好處多多。
手拿剪刀，將一張紙反覆摺疊並剪成各種形狀，不僅能夠鍛鍊手指靈活度，為孩子學握筆寫字打下基礎，還能鍛鍊孩子的空間知覺。別小看這一空間知覺，不少孩子上小學後b、p不分，還總是看錯行看漏題，就是因為空間知覺能力弱造成的。
不過，單調枯燥的剪紙可能吸引不了孩子的興趣，而摺紙過程繁瑣，一步錯步步錯，有時家長自己也不得要領。推薦一款新奇好玩的立體紙玩具，無需剪刀，只用將劃好的折線扣一下，折一折，一個新鮮、生動的動物模型就做出來了。這一折紙玩具還有它的神奇之處：本來扁扁的企鵝，按壓一下就能變得圓潤飽滿，變成可愛的立體模樣，此外還有灰姑娘的南瓜馬車、捏住大灰狼的肚子能看到狼嘴裏呼救的小紅帽.....這套造型可愛、機關精巧、創意滿滿的玩具，既能激發孩子們對紙手工的興趣，還能鍛鍊想象力和創造力，自用可以，做工精良、新奇有趣的紙玩具當禮物送人，更加有面子。