當下的父母們對於孩子的教育態度更加的柔和，不再相信“棍棒底下出孝子”這樣嚴苛的教育理念，“快樂教育”的流行使得孩子的行為越發地缺少約束，於是“熊孩子”隨處可見。
很多家長會納悶，為什麼孩子在自己的眼皮子地下變得“品行不端”了呢？自己明明沒有教過孩子這些，孩子到底是和誰學的呢？
此前看到過這樣一個帖子。一位寶媽為孩子的教育方向倍感困惑。
一天，寶媽在客廳打掃衞生，孩子坐在沙發上看電視，這時候爺爺從外面遛彎回來，急着告訴寶媽小區超市裏有活動。爺爺有些着急，説話的聲音大了一點。還沒等媽媽反應過來，一旁的兒子卻先開了口：“你個老東西，別打擾我看電視，出去説話！”
爺爺沒想到孫子會對自己説出這樣的話，一時沒有回應。看到兒子出言不遜，寶媽非常生氣，上去就給兒子一巴掌，孩子被這一巴掌打得哇哇大哭。
“你這個小孩怎麼回事，從哪裏學來的沒禮貌！”爺爺看到孫子捱打了，有些心疼，一直説：“是爺爺説話聲音太大了，別和小孩子計較。”
看着孩子臉上的紅印子，寶媽有些心疼，但是真的沒想到自己教出來的孩子竟然是不懂尊重長輩的“白眼狼”，寶媽越想越氣，心想打幾下孩子沒什麼不好，也讓他長長記性。爺爺趕緊把孩子護在身後，拉着孩子回了自己的房間。
冷靜下來，寶媽覺得自己的反應有些過激，應該和孩子好好談談。於是寶媽在陪孩子睡覺的時候詢問孩子為什麼會那麼説爺爺。孩子很自然地説：“我是和電視裏學的，電視裏就是那樣演的。”
寶媽這才反應過來，原來自己這幾天追劇的時候，孩子也在一旁看了一會兒，沒想到孩子模仿了電視劇裏壞人的姿態。雖然明白了孩子行為背後的原因，但也愈發為孩子今後的教育感到憂心。
孩子模仿背後的原因
在幼兒時期，孩子大腦內的鏡像神經元非常的活躍，對於外界環境刺激有着非常強大的學習能力，孩子通過模仿行為的方式，逐漸習得行為的內涵。
鏡像神經元類似於一種無意識的行為驅動，雖然在大人身上也發揮作用，但是在孩子身上表現得最為明顯。這種鏡像神經元讓模仿在孩子身上不自覺地進行着。
孩子模仿的對象通常有兩種，一種是自己的父母，一種便是孩子感興趣的事物。父母是孩子內心最為親密的人，與孩子接觸最多，所以孩子對於父母的模仿無時不刻不在進行着。而孩子感性的內容可以激發孩子的學習熱情，想要多瞭解，於是模仿的行為更甚。
電視等電子產品中的內容豐富，花樣繁多很容易吸引孩子的注意力。孩子會樂於模仿其中的人物或者對話，同時，因為還不具備辨別能力，很容易便會習得一些不當的言行卻不自知。
電子產品作為孩子的模仿載體家長應該如何應對
1）注意內容的篩選
通常，孩子所接受的網絡信息來源豐富，認知建立也會受到不同程度的影響。這時候，父母有必要對孩子所接受的內容進行篩選，讓孩子從中瞭解到適合其身心發展的內容。
2）注意時間的把控
孩子觀看節目的過程是一個被動接受刺激的過程，孩子的想法沒有得到輸出，學習能力以及表達能力受到了限制。所以家長們需要對孩子接觸電子產品的時間進行掌控，給孩子留出思考的空間。
3）和孩子對所接觸的內容進行探討
當孩子把自己接觸的內容進行表述的時候，他的思維是活躍的，大腦在高速的運轉，所以家長與孩子一同進行內容探討，不僅會讓親子關係親密，更加會讓孩子的學習能力有提升。
當孩子處於模仿活躍期時，家長應該注重孩子模仿對象的篩選，讓孩子多接觸些有益身心的內容，同時也要約束自己的言行，為孩子做好行為示範。