玩具不止要知道怎麼選，還應知道怎麼玩。
家裏玩具成災，孩子又不愛玩。
上次説到，有娃現狀，玩具多，孩子少，不是跟風，就是長草，那如何科學合理的選購玩具，買的對，玩的好，還能促進到孩子的早期發展。
為孩子買玩具，不是為了讓孩子玩兒，而是為了互動陪玩。
寶寶與人、環境的互動促進大腦發育，寶寶一出生，便開始獲得感官帶來的經驗，使他的大腦迅速的分支出許多神經鏈接，同時又提高了他的經歷和認知環境的能力。
我們小時候除了一個撥浪鼓哪有這麼多好玩的玩具，不過玩具再好也替代不了我們與孩子之間的互動，好的玩具只是如虎添翼，而你無可替代。
好的玩具可以有，好的陪玩兒也可以有。寶寶的安全感和環境意識的萌芽，對大腦的正常發育十分關鍵。
安全感和環境都由你提供，所以你才是至關重要的那個人。玩具的作用和價值在於操作它的人。站在孩子的角度與高度，去理解孩子的行為需求。
科學選購，寧缺毋濫。
我們需要了解孩子的發展進程是怎樣的，哪個階段的發展重點是什麼，需要重點給予哪些引導和培養。
選購玩具重點：
低結構=多變化
功能無限制
玩的重點：
單次不要為孩子提供太多玩具
“專寵一人皆可，很難雨露均霑”
0-3月齡
發育特點：自我感知選購重點：感官刺激安全事項：避免過度刺激玩具參考：色卡、鏡子、搖鈴、健身架、麥哈頓球、觸覺球，紗巾
這個階段的寶寶玩弄物體的能力有限，更多的是一些原始反射。
最開始，他們只能用眼睛和耳朵去探索周圍的事物。新生兒視力，約20-38釐米，喜歡黑白對比強烈圖案人臉，1-3個月孩子喜歡很認真的觀察人臉跟蹤移動的物體。
喜歡鮮豔的顏色尤其是黃色和紅色，對比鮮明的圖案如黑白螺旋對他們也有吸引力。可以辨別出一定距離內的熟悉物體和人，逐漸開始手眼協調動作。
聽力已完全成熟，小腦袋會朝着發聲的方向轉，最吸引他們的是一些柔和舒緩的聲音，避免太過強烈，突如其來的響聲。
到3 個月大時，他們開始懂得揮手打擊物體或伸手去抓懸掛物。任何給他們抓到的東西都有可能被塞進嘴裏。此時選用柔軟、無稜角易抓握的物體最適合他們。
顏色鮮豔、圖案鮮明而又能發出温柔聲音的玩具，轉轉樂或顏色鮮豔、對比強烈的圖案，固定在搖籃邊的鏡子一樣，能吸引他們的注意力。
可提供
紗巾：這個月齡段的孩子對你的臉非常感興趣，你可以和孩子玩兒藏貓貓的遊戲，使用紗巾和寶寶進行近距離的藏貓貓遊戲，讓寶寶認識到你不同的誇張表情。
色卡：黑白、彩色圖卡，近距離吸引寶寶注意力，當寶寶專注時左右、上下移動進行追視練習。同時家長要和寶寶有交流互動，告訴寶寶圖片內容。
搖鈴：易抓握搖鈴、播放一些舒緩的音樂或者給孩子唱歌，幫助孩子瞭解聲音，柔和的聽覺刺激，慢慢找到寶寶喜愛的聲音。
麥哈頓球、觸覺球：提供不同質地的玩具，讓寶寶通過手主動感知練習抓握，撫觸球可刺激寶寶四肢和身體，注意孩子的接受度，有些觸覺敏感的寶寶，需要我們循序漸進嘗試，從親子撫觸到柔軟的毛巾，柔軟的球慢慢過渡。
健身架：從無目的的亂踢，到有目標的準確敲擊，鍛鍊寶寶對身體的控制力。2個月左右寶寶開始熟練的用腳探索物體，為什麼寶寶用腳夠物更容易呢，這是因為髖關節對腿部的自由移動的限制，小於肩膀對胳膊的限制，所以寶寶更容易控制腿部運動。用手夠物需更加多的練習。
鏡子：剛出生幾周的小嬰兒會盯着其他的人臉看，但他並不知道這些人跟他有什麼共同點，這意味着看自己的鏡子裏的影像，他會感到非常驚喜，他完全不知道那是誰，端詳自己的樣子跟鏡子裏的自己互動，可謂增強寶寶剛剛萌生的自我意識，如果讓他趴着做這個動作，還能鍛鍊他的肌肉力量，為以後的坐和爬打下基礎。
4-6月齡
發育特點：翻身、精細動作、因果關係選購重點：易抓握，精細動作安全事項：防誤吞玩具參考：按鈕玩具、魔術盒、布書、球、大塊積木、布偶
4月齡左右寶寶對自己的名字有反應，可以通過聲調分辨情緒，聽到聲音時會發出聲音回應，會用聲音來表達快樂和不開心，會更理解一個重要的概念，就是因果關係。
他會開始故意丟東西，就是為了看你把它們撿起來，但這是他學習因果關係和自身影響周圍環境能力的重要方式。
孩子通過手和嘴來探索世界，會很努力的去拿遠處的物體。喜歡伸手去觸摸所有能看到的東西，如果自己做不到，會用尖叫敲打或丟掉手邊的物體，尋求你的幫助。
6 個月大時，他們已能熟練地抓握和操控懸掛物。他們會玩得更積極——會伸手去拿、抓、拖、推、拍、搖和擠壓物體。
喜歡跟人一起玩兒，對其他人的情感表現出反應，經常顯得很快樂。
可提供
按鈕玩具、大塊積木：鍛鍊手部精細動作，寶寶慢慢學會手持兩個積木對拍，並開始理解物體之間的撞擊會發出不同的聲音。
魔術盒：帶個寶寶驚喜，觸覺感受魔術盒裏面的東西，在進行視覺上的辨識，促進感覺統合發展。
球：各種球，各種玩法，從精細動作，大大運動技能都可以通過球類遊戲完成。沙灘球在寶寶身上滾動，還可以給寶寶帶來觸覺刺激。
7-9月齡
發育特點：爬因果關係，物體恆存選購重點：創造空間，探索解決問題。安全事項：環境安全玩具參考：拼圖、套疊玩具、分類配對玩具，積木、瑜伽球、彩虹隧道，絲巾
從寶寶學會坐立後他們的視覺能力因此而增強，會去抓拿物體或把其置於中線研究。
雖然他們的精細運動技能尚未成熟，但他們已能更隨意地操控物體。可把物體從一隻手換到另一隻手，並開始自如使用雙手，比如一隻手拿物體，另一隻手進行操控。
可提供
拼圖、套疊玩具、分類配對玩具：玩拼圖、套疊玩具能夠很好的鍛鍊寶寶的精細動作能力，培養他的空間意識，研究每一塊拼圖應該放什麼位置，需要寶寶有一定的視覺分辨能力，手眼協調能力，同時還需要它能夠分辨物體的形狀，大小和顏色。
彩虹隧道：增加寶寶的爬行樂趣，通過窄小的空間，不僅可以幫寶寶瞭解他的身體與其他物體的大小關係，而且有助於發展他的空間意識和身體感知能力。
瑜伽球：讓寶寶趴在瑜伽球上、坐在瑜伽球上，左右前後搖動。有些寶寶睡覺搖頭撞頭，因前庭發育還未完善，這個遊戲可以幫助促進寶寶的前庭發育。
絲巾：將絲巾穿過紙筒，讓寶寶自己嘗試操作，能夠鍛鍊寶寶的手眼協調能力和精細動作能力，看着絲巾消失，然後從另一端出來可以增進寶寶對物體恆存性的理解。
10-12月齡
發育特點：站、走選購重點：開放式玩具安全事項：防摔玩具參考：推拉玩具，人物、動物玩具，樂器玩具
此階段的遊戲大多集中在發展粗大運動技能方面，因為這時候的孩子動作更傾向於外向型，而且動作越來越靈活。
他們可爬來爬去和做站立的姿勢，並可藉助支撐物（如沿着傢俱）行走和不靠支撐物短暫站立，還可不靠人扶走幾步。此外，他們還開始往高處攀爬。
開始學習用不同的方式探索物體，搖、晃、敲擊、拋出去、扔到地上，並能很輕易的找到藏起的物體，會推測在物體表面之下會有什麼功能。
他們會從各個角度對物體進行探究，可手持二物撞擊，還不能很好的協調它們。
此階段寶寶開始練習站立、行走，發展手部小肌肉、促進手眼協調、發展認知能力、形狀概念、建立初步分類概念。
多和寶寶講話，同時鼓勵他把學到的詞語講出來，從而提供智力刺激。孩子無法掌控的玩具會產生挫敗感、無助感。
不主動創造就能得到，易產生惰性，刺激大腦學習，需要鍛鍊解決問題的能力。
為他提供一個舒適安全的環境，讓他可以探索周圍的世界，提供簡單的玩具，刺激大腦更好發育，跟他玩遊戲，鼓勵他練習記憶能力。
1-2歲
發育特點：獨立意識選購重點：提高創造力安全事項：防磕碰玩具參考:串珠、積木、積塑、拼圖、蠟筆，顏料、運動器械、角色扮演玩具
自我意識日漸增強，開始試探你的底線，也在探索自己有多大的控制力。
發脾氣是這個年齡段孩子的特點，家長需要温柔的堅持，給以支持性的建議，他可能不太理解好與壞的含義，也可能不會完全理解一些規矩和警告的含義，你需要更加耐心的引導。
練習走路將是他第2年的主要身體進步。自己走路，拉着玩具走，開始學跑，踮着腳走路，踢球，扶着東西可以上下樓梯。
手部和手指能力提高，喜歡隨意亂塗畫，開始按照圖形和顏色排列，偏愛玩角色扮演遊戲。
巨大的語言飛躍，家長需要着重注意自己的言行舉止，無形之中被孩子模仿。提供更多的機會參與集體玩耍，鍛鍊孩子的社交能力。
3-5歲
發育特點：幻想，活靈活現選購重點：認知，社交，概念，大運動安全事項：防丟失、摔傷、燙傷、溺水玩具參考：拼圖玩具、小顆粒積木、各種車、運動球類
開始進入十萬個為什麼階段，隨時隨地填充自己以便解答孩子的問題。開始理解一些概念：比如一樣和不一樣，數字概念，空間概念。性別意識增強。
慢慢習慣幼兒園集體生活，並開始享受規矩和秩序帶來的樂趣，並對一些日常生活規律非常執着，喜愛幻想，常邀請你加入她的幻想遊戲，比如過家家，看病·····
看到孩子的獨特個性，尊重孩子的喜好。
這些獨特的氣質特徵，會影響孩子出生後在吃喝拉撒睡各方面的表現和進展。所以我們在評估孩子各方面表現和發展的時候，需要關注的是“正常區間”，而不是某個固定的精確的數值。
每一個獨特的孩子，都需要個體化的養育，理解孩子的獨特性，理解養育者自己的個性特徵，並找到與之匹配的養育方式，這就是我們反覆強調的養育“最佳匹配”原則。
尊重每個孩子的獨特性，切忌走極端，一刀切的進行橫向比較。
也千萬別隻聽某一個人的觀點，每個人都有自己的認知侷限，每個人都有自己的專業界限，每個人也都需要不斷更新知識。
看見自己，看見孩子。