青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林。教育乃國之根本，對未成年人的教育始於家庭，父母就是孩子的第一任老師。
一個家庭的教育，間接決定了孩子的一生。可家長這個“職業”卻不需要崗前培訓或者結業證書，大多數家長都是在摸索中，探尋最正確的方式。
有些時候，一些不經意的行為，可能對孩子的傷害卻是終身的。
以愛之名，控制孩子父母對孩子總是充滿期待的，父母之愛子，則為之計深遠。父母會用其畢生的經驗，為孩子鋪路搭橋，希望孩子朝一條康莊大道前行。
可孩子是獨立的個體，她有她自己發展的方式，如果家長干涉過多，以愛的名義控制孩子，不讓孩子自由的成長。
孩子的未來只能變成毫無思想的牽線木偶，她所完成的人生將不是自己的人生，這樣的愛，是在毀了孩子。
當着孩子面吵架甚至打架很多家長溝通的方式是有問題的，家庭生活，會遇到很多雞毛蒜皮的生活瑣事，而如果家長不懂得如何溝通，則分分鐘將家庭變成戰場。
無論是冷戰、爭吵或是動手的暴力，都不是正確解決問題的辦法。
而如果讓孩子在這樣紛擾的家庭環境中成長，對孩子今後性的格形成、人生觀的樹立、婚姻觀的創建，會帶來嚴重的偏差，孩子會不自覺效仿父母的行為模式。
長大後，她的世界也變成了灰色，對孩子的打擊是毀滅性的。
打擊孩子自信，語言暴力培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
孩子都是不同的，每個孩子都有自己的特長和不足，家長要做的是揚長避短，而不是冷嘲熱諷。
多對孩子進行鼓勵才是助力孩子成長的推動力。
如果家長只知道諷刺、打擊孩子的自信，讓孩子在最信任的父母面前，都毫無顏面和自信，會讓孩子今後產生自卑心理，成為人生的失敗者。
欺騙孩子，不尊重孩子孩子作為個體，同樣需要家長的尊重。
可現實生活中，很多家長不重視孩子人格的培養，常常不尊重孩子意見，不兑現孩子的承諾，甚至會欺騙孩子，並認為這些都是很微不足道的小事。
卻不知道，這些做法，在潛移默化中，讓孩子形成撒謊成性、不負責任的處事方式，對孩子今後的人格形成，造成了極壞的影響。
控制不住自己的情緒現代社會賦予家長們很多壓力，來自於工作，來自於家庭，更是來自於人際關係。
面對孩子，很多家長都控制不好自己的情緒，僅因為孩子的一點小錯誤，就找到了發泄的出口，將自己的一身戾氣都發泄在孩子身上。
而孩子會天真的認為，確實是自己沒有做好，會內疚、自責，會有極大的負罪感，這樣長大的孩子，會總是忽略自我，迎合他人，對孩子的一生是毀滅性的影響。
縱觀以上這五點，都是家長們平常最不注意的小事。
日本知名心理學家加藤諦三曾説過：
最理想的父母，是真心愛護子女的父母；
其次，是不愛子女，自己也意識到這件事的父母；
而最壞的，則是並不愛自己的孩子，卻認為自己深愛着子女的父母；
當然比最壞更惡劣的是，在情緒上虐待子女，卻深信自己是愛着他們的父母。
父母如果以愛之名、以自私之實，對孩子實施着最殘酷的傷害，其實是將孩子騰飛的羽翼，一點一點折斷。
所以請家長們也學會成長，學會更好的和孩子相處，不要讓自己成為傷害孩子的利器，應該努力為孩子撐起美好的未來。