《斷舍離》的理念經久不衰
如今社會非常流行日本作家山下英子《斷舍離》中的一些理念。在收拾房間時，如果我們能夠做到斷舍離，瞬間會覺得房間清爽很多，從而自己的心情也會愉悦輕鬆。她的這種理念甚至可以植入到人們的思維方式，如果人們的思想也不斷的進行斷舍離，那一切都會變得既簡單而又美好，因此斷舍離的説法，經久不衰。
育兒中為什麼也可以採用《斷舍離》的理念
育兒，對於媽媽來講是一個長期而複雜的工程，所有的媽媽為了教育好自己的孩子，一般從孕育寶寶開始，就學習着育兒知識，從孩子一出生就會事無鉅細的實施自己的教育步驟，而且不斷地對照書本、對照百度上的提法認真地執行着。
但是，隨着時間的推移，孩子身上的問題與變化越來越多，情況越來越獨特時，媽媽們會很不解，也會更加無奈，總覺得我是按照書本上做的，或者自從有孩子以來我就堅持跟孩子一起養成某個好習慣，可是孩子為什麼卻偏偏遠離我的預期，媽媽們百思不得其解，自己用了大量的時間，大量的精力，孩子成長的每一點都絲毫不敢鬆懈，可結果卻不盡人意。
相反，當我們在孕育二寶的時候，好像一切都鬆弛了下來，一切也都簡單起來，也正是流行的那句：大寶照書養，二寶像豬養。似乎沒有那麼多精力給二寶，媽媽也懷揣着順其自然的想法。結果卻發現，我沒有天天給二寶講圖書，二寶反倒愛閲讀；我沒有天天給二寶講大道理，二寶反倒很懂事；我也沒有是點小事就幫助二寶，二寶反倒更獨立。
所以，從這樣的事例中，就會看出在育兒的過程中，家長應該減少焦慮，不要對孩子一絲一毫的行為思想不能放過，總覺得裏面有教育的大事件；家長還應該放下包袱，不要對孩子長大所處的環境充滿恐懼，於是就給孩子無止境地灌輸知識、道理。我們應該在育兒中也做到斷舍離，那樣不但家長會感覺輕鬆，孩子也會更出色。
育兒中斷舍離的方法：
第一、斷掉批評指責。
批評指責似乎從孩子出生就開始伴隨，當孩子不吃青菜的時候，媽媽會説不能不吃青菜，要不你長不高；當孩子不願去幼兒園的時候，媽媽會説不能不去幼兒園，你現在長大了；當孩子愛動愛跑的時候，媽媽會説你太愛動，就不能坐那待會。好像沒有一件不指責的，這樣下來，孩子表現出來的狀態不是膽小不自信，就是逆反整天跟媽媽對着幹。
如果媽媽斷掉批評指責，孩子不喜歡吃青菜，家中其他成員繼續吃，表現出好吃的樣子，用環境去影響孩子，或者帶孩子看看相關的繪本，這樣孩子在這個過程會自我反思，自我成長，比批評指責要好。
第二、捨去講大道理。
有些家長喜歡給孩子講大道理，什麼不吃青菜，就會缺乏營養，就會上火，這樣長期下來就會影響身體；什麼不好好學習，以後你就不能有好的工作，沒有好的工作就不能過上好的生活；總是一套套地不厭其煩的給孩子講，可是孩子會覺得以後很遙遠，跟他無關，根本聽不進去，而且還容易引起孩子反感。
我一直認為，身教重於言教，如果想讓孩子成為愛閲讀的孩子，你就每天看書就好了；如果想讓孩子養成愛鍛鍊的好習慣，你就每天堅持鍛鍊就行了；如果想讓孩子成為有禮貌的人，你就做一個有禮貌的人，用行動去教育影響孩子比給孩子無休止的講大道理更有説服力。因為，孩子更喜歡自己去分析去模仿，看到了父母的行為，他就會更加知道自己應該如何去做。
第三、離開代替幫忙。
很多家長總認為孩子年齡小，自己的事做不好，有些話表達不清楚；於是就不斷地代替幫忙，慢慢的孩子養成了，什麼事都不做了，話也懶得説了，家長又着急，指責孩子不會做事、不會説話。其實，都是家長從小不斷地代替孩子，不斷地給孩子幫忙造成的後果。
家長離開代替幫忙，讓孩子自己去做，可以適時地引導，這樣孩子會更獨立，生活能力會更強。其實，窮人的孩子早當家，就是這個道理，孩子從小沒人管，自己要管理自己，自己不僅要為自己服務，甚至還要為全家服務，這樣的孩子就是我們所説的讓大人省心的孩子。