不同家庭的生活水平不一樣，給孩子的零花錢也不一樣，零花錢對孩子來説都是一筆説大不大説小不小的財富。家長能夠給孩子合理的零花錢，並加以引導幫孩子樹立正確的財富觀。培養良好的財富觀對孩子以後的人生有至關重要的作用。
還記得小時候上小學，每天早上學校門口都會有個阿姨推着小車去賣好吃的零食。最開始的時候我媽媽是沒有給我零花錢的，每天就是圍在小車前看別人買吃的。後來有一次實在忍不住了，晚上放學回家和媽媽説：“媽媽，能給我2塊錢零花錢嗎？”媽媽很詫異我要錢做什麼，我就和媽媽説明了情況。媽媽第二天就給了我兩塊錢讓我帶着，並且告訴我這是你一個周的零花錢自己合計安排吧。當時高興極了。
當孩子問及你，“媽媽，可以給我2塊錢零花錢嗎？”。這三種媽媽不同的回答，給孩子灌輸了三種不同的財富觀，看看你屬於哪一種？
一、“小孩子要什麼零花錢，就知道拿着錢亂花”
這種媽媽大多都是自己也沒有很好的財富觀念，也沒有給孩子足夠的信任，在孩子還沒有犯實質性的錯誤的時候就給孩子否定的回答。這樣做一是容易讓孩子失去信心，認為自己的媽媽不信任自己。二是孩子正確的財富觀本來就是需要培養的，你這樣的小錢都不給孩子機會去管理，等到孩子長大了手裏錢多了，他可能一下子就都花光了，因為他沒有正確的財富觀，不知道該怎麼合計使用他的錢，月光族就是典型的表現。
二“要想拿到零花錢，你就必須幫我做一定的家務”
這樣的媽媽是比較民主的，沒有否定孩子的需求，但也讓孩子知道父母的血汗錢也是來之不易的，不能隨便亂花。這樣的媽媽雖然可以讓培養讓孩子通過自己的勞動獲得報酬，但是這始終是在家庭裏，不管是父母對孩子的愛還是孩子對父母的愛都應該讓孩子知道是無私的，而不是建立在金錢的基礎上。
如果長期下去父母再讓孩子做什麼事情可能都需要明碼標價，孩子就會有隻要我做事情就會有報酬，只有有報酬我才會做事情。本來幫助媽媽做家務都是出於愛的表現，而現在只不過是等價交換，不利於培養孩子正確的財富觀和價值觀。
三“你計劃怎麼花這兩元錢能和媽媽説説嗎？如果合計就可以給你”
這樣回答的媽媽既可以知道孩子拿錢是用來幹嘛的，不用過早否定孩子的需求，也可以培養孩子有目的的使用自己的錢，不會造成孩子盲目花錢的後果。當孩子列舉出自己要買的東西哪些合理哪些孩子也可以一目瞭然知道，對於不合理的需求他也能自己知道。這樣可以很好地培養孩子的財富觀，既滿足孩子的需求，也可以讓孩子合理地利用自己的零花錢。時間久了孩子再想你要零花錢的時候他可能就自己列好清單了，並告知你要這麼多錢的原因。
孩子正確的財富觀也不是一天兩天就能培養出來的，需要媽媽們耐心的幫助，不要一下對孩子提出過多的要求，也不要一下子否定孩子的零花錢。同時我們也要讓孩子知道我們給他零花錢是我們對他無私的愛，並不需要他幫我們做什麼。孩子幫我們做家務，是為幫我們減輕負擔，也是對我們無私的愛，是不需要任何報酬的。培養孩子正確的財富觀，從今天開始吧。
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