很多父母在孩子小的時候都喜歡對孩子進行“分享教育”，告訴孩子應該學會分享，不要那麼小氣，不論是吃的東西，還是玩的東西，都希望孩子能夠大方一些。
能夠理解父母們的這種做法，但其實父母們在進行這種教育時，應該考慮到孩子的年齡是否適合。因為如果孩子的年齡較小，那麼進行分享教育是沒什麼意義的，甚至還會讓孩子產生排斥心理，反而對孩子的成長更不利。
三歲以前的孩子不懂分享是正常的
很多父母在孩子三歲之前就會希望孩子嘗試着去分享，但其實孩子在三歲以前會有比較強的“物權意識”，他們知道某樣東西是他們的，而且只能是自己的，暫時還學不會分享，他們將那些到手的東西視為是自己的，於是在別人進行搶奪的時候會哭鬧，甚至進行反抗。
或許在家長們看來，孩子的這種行為是相對自私的，他們希望自己的孩子能夠大方一點，這樣他們在今後的成長過程中也能收穫到良好的友誼，但如果孩子過於自私，就會讓其他對他感到不滿，不願意和他們一起交往。
因此，父母都喜歡教育孩子進行分享，但其實對於三歲以內的孩子並沒有意義，因為這個階段正好是培養孩子“物權意識”的關鍵時期。要知道，孩子在每個階段都有不同的培養重點，父母最好遵循這一規律，讓孩子在這個階段進行對自己權力的捍衞，對孩子的成長也有利。
等到孩子長大之後，也就是三歲以後，父母就可以慢慢給孩子灌輸分享的觀念，但是需要注意的是，對孩子進行分享教育的時候，一定要給孩子分析為什麼要分享，而不是教他們毫無理由地分享，這種分享只會害了孩子。
舉一個簡單的例子，當孩子們在一起玩耍的時候，如果媽媽給孩子帶了較多的零食，那麼寶媽就可以告訴孩子，你可以給朋友們分享一些零食，這樣朋友們會更喜歡你，他們下次有好吃的零食也會分享給你。
三歲以後的孩子其實是聽得懂這類説辭的，所以他們就會願意分享，而不是直接命令孩子，把東西拿給其他孩子。如果長期以這樣的方式去要求孩子，那麼孩子就有可能出現兩種較為極端的情況。
一方面孩子可能變得對分享極為抗拒，覺得自己沒必要去分享。另一方面，孩子對父母毫無理由的分享一旦養成習慣，以後不論是什麼東西，都會分享，甚至自己都沒有的情況下也會分享，甚至會去透支進行分享，尤其是隻為了自己面子的 分享，這對孩子自身是不利的。
因此，父母們在孩子三歲之後，要對孩子進行分享教育，並且要進行的是應該是有理由的分享教育。因為孩子在這個階段之後，認知慢慢豐富，能夠接受較多的觀點，也能形成自己的一套思想體系，明白了想要進行社交，就要學會合作和分享。
但是在此之前，如果孩子們不願意分享，父母們不要強迫孩子，讓孩子自私一點其實也無妨，如果孩子在慢慢長大之後，仍然不願意分享，那麼父母就可以慢慢給孩子傳達一些分享的觀點。
同時父母自身也要做好榜樣，比如平時可以讓孩子做一些幫助分享的事情，自己家炒好的飯菜，或者是買的一些小零食、水果之類的，可以讓孩子幫忙端去給鄰居。再比如朋友來家裏做客的時候，可以讓孩子幫忙準備東西出來給客人吃，這類做法都可以在潛意識裏幫助孩子培養分享意識。
相反，如果父母自身都不願意分享，平時較為小氣，做什麼事情也都斤斤計較。那麼教育出來的孩子自然也會較為計較，同時也會吝嗇於分享，而這對於孩子今後的人際關係，以及有關於生活和學習、工作等都有較大的影響。
等到孩子慢慢習慣分享之後，自然也就成長了，成熟的分享對孩子的幫助較大，也意味着孩子的人情世故方面得到了一定的成長。當然，父母還要教會孩子，分享也需要適當，以及要有底線的分享，否則如果孩子對分享有所誤解，同樣對孩子來説也是一種負擔，以後進入社會也會較為吃虧。
結語：成也分享，敗也分享，父母們要教會孩子正確的分享，幫助孩子成長。