孩子第一次穿衣服，奶奶滿心歡喜：“我孫子真棒，都會自己穿衣服了！”
孩子第一次獨自上幼兒園，媽媽讚賞的説：“我寶真棒，上幼兒園都不哭！”
孩子第一次考試滿分，全家人都輪番認可孩子，“考試滿分，你真棒，真聰明！”
隨着孩子一天天的長大，這種讚賞和認可改變了：
孩子第一次因為賴牀而遲到，媽媽説：“怎麼回事，越大反而越不懂事了呢？”
孩子第一次考試成績不合格，奶奶説：“你這麼聰明，下次一定能考好。”
孩子第一次和同學發生衝突，爸爸説：“怎麼一天天的竟是惹事，在學校就不能好好學習嗎？”
賞識教育的家庭養育文化下催生出的“你真棒”養育，到底是怎麼使用的？家長的“你真棒”是對孩子成長的認可，還是對孩子摧毀埋下的隱患？
01 被錯誤使用的“你真棒”
“你真棒”這種理念是從上世紀九十年代大肆興起的“賞識教育”理念中演變而來，被追求文化教育的家長口口相傳而颳起，賞識教育被廣為流傳為“要多認可孩子，多誇誇孩子”。
而最開始傳頌“賞識教育”理念的父母大多數是在棍棒教育下長大的，他們在成長過程中最缺乏的就是父母的賞識，很多人終其一生都在努力想得到父母的認可。
這種願望就被延續在對孩子的“你真棒”教育中：
10歲的琪琪就是在媽媽的“你真棒”理念下長大，媽媽很認真努力的培養琪琪的興趣愛好，琪琪也非常爭氣，琴棋書畫樣樣沒有讓媽媽失望，雖然琪琪時常覺得很辛苦，不想再練琴、畫畫，但是媽媽每次都誇她“你真棒”。
直到五年級第一次數學成績不及格，媽媽竟然大發雷霆：“我在你身上付出這麼多，你就是這麼回報我的嗎？”琪琪嚇的大哭起來，她完全不知道媽媽為什麼一下子變成這個樣子。
實際上這次的數學成績老師已經在課堂上説明，由於試題偏難的原因，全班及格的同學只有12名，所以50分以上的同學成績就都是中上水平。但是，琪琪的媽媽在無法顧及這些客觀因素時，自己的情緒就已經崩潰了。
探究原因，在於琪琪姥爺是非常嚴格的家長，及時琪琪媽媽很努力，得到的最多隻是“不能驕傲，不能自己翹尾巴。”在琪琪媽媽內心深處，有一份渴求得到認可的執念，所以在琪琪身上就展示出不能接受琪琪不及格的事實。
眾所周知，孩子的養育大多是以父母主觀理念為主，所以不同成長環境成長的父母，有完全不同的教育理念，對孩子成長的影響同樣也是完全不同的。
而在很多時候“你真棒”養育被家長錯誤的使用，他們不是真的在賞識孩子，對孩子的表面認可背後飽含着更大的行為控制，一旦孩子表現不如意時，就會有很突發情緒表現出來，給孩子造成非常大的壓力，甚至是傷害。
02 如何合理賞識教育
賞識教育不是表揚加鼓勵，指的是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。
誠誠爸爸也是賞識教育理念的支持者，在誠誠小的時候，爸爸對孩子的也會有“你真棒”的認可鼓勵，但不同的是，誠誠爸爸對孩子的誇讚往往是在孩子努力突破自己、克服一定的困難的時候。
誠誠3歲多的時候，一次和爸爸媽媽外出爬山“探險”，在半山有幾個非常陡峭的窄梯索道，媽媽主張抱着孩子過去，而爸爸蹲下詢問誠誠，問：“小小男子漢，這個索道你可以自己上的去嗎？還是需要爸爸的協助呢？”誠誠抬頭看看高高的階梯，想了想説：“爸爸，我可以試一試嗎？”
就這樣，爸爸在保障安全的前提之下，讓誠誠靠着自己的力量和方法自己爬上索道。上去之後，同行的很多陌生人，都向誠誠豎起大拇指説：“小朋友，你幾歲了，真棒呀！”，爸爸也轉身對兒子説：“兒子，你真棒！”
同樣的“你真棒”三個字，在琪琪身上成了行為控制，在誠誠身上培養了勇氣品質。家長到底該如何在養育孩子中運用好“你真棒”的賞識教育，需要遵從三個原則：
第一，認可可見的行為，不盲目誇讚結果
對孩子努力向上的可見行為和動機進行“你真棒”的鼓勵和認可，即使孩子在自己的努力嘗試下沒有達到預期的成績，也要對實踐動機進行認可。讓孩子明白不是所有的嘗試都會得到預期的結果，但是不怕困難、努力探索的勇氣和行為是獲得結果的品質，永遠都值得“你真棒”的認可。
第二，表達認可態度真誠可靠
家長孩子表達“你真棒”的認可時，一定要向孩子説明認可的具體內容，能夠就具體內容和孩子進行品質討論。這可以讓孩子明確自己得到鼓勵的具體行為方向，明白自己行為背後塑造的內在品質內容。父母表達認可的態度越真誠可靠，對孩子的成長髮展起到的指引作用就越明顯。
第三，把握恰當的鼓勵頻率
對孩子進行“你真棒”的認可鼓勵要掌握好恰當合適的頻率，既不能一天幾次、十幾次的鼓勵，讓孩子感覺到的鼓勵是父母的口頭禪一般，會失去積極行為引導的作用。但是在塑造孩子某個具體的行為品質時，需要及時明確的鼓勵認可，有助於孩子發展出自己的行為辨識能力，幫助快速建立具體的行為品質。
03 寫在最後
隨着時代發展，養一個孩子早就不再是多添一雙筷子的事情。所以，當父母無論認可哪一種教育理念時，都請花費時間通過正確的渠道獲得自己所認可的教育理念理論體系的完整結構。熟悉這種教育理念的優勢區域，避免偏激認識帶來錯誤的理論運用。
教育孩子的理念是孩子成長髮展的核心根本，父母有多重視，孩子成長就會有多麼的順利！