朋友家的寶寶剛上小學，但是也明顯感覺到了課業負擔的壓力。朋友對於孩子的成績是比較重視的，這點從花費大價錢給孩子報名幼小銜接的培訓班就可以看得出來。為了孩子能夠對學習有興趣，朋友便對孩子提出如果考出好成績就可以得到想要的玩具。
孩子對於玩具是很有熱情的，所以對於學習成績也很在意，通過努力孩子如願以償了。朋友看到這個辦法可以調動起來孩子的學習積極性，於是對於物質獎勵的方法很推崇。不過，時間長了，朋友發現這個辦法也不是萬能的，有一次孩子考的非常差，問明原因後原來是朋友對於這次考試沒有獎勵，孩子便覺得沒有考好的必要了，反正也沒獎勵。
對於家長的這種教育方式，很難肯定的給出對錯的判定。但是如果過分的強調物質獎勵對於孩子的激勵，顯然對於孩子的內在學習驅動力是有誤區的。
1.讓孩子為了獎勵而學習，忽略了學習的意義
當家長頻繁的使用這種方法時，孩子的關注點是成績與獎勵之間的關係，對於學習的目的沒有正確的認識，認識不到學習的過程是一個自我提升的過程。
2.過分依賴物質獎勵的方法，很難讓孩子有持久的學習熱情
雖然在短期內物質獎勵能讓孩子有學習的熱情，但是當想要的獎勵得到滿足後，接下來的學習動力就會有所減弱，甚至在沒有獎勵的時候拒絕學習。
3.較早的讓孩子接觸物質獎勵，容易影響孩子價值觀的形成
孩子對於物質獎勵很受用，久而久之就會覺得努力的目的就是為了獎勵，努力本身的價值就被忽略了，對於孩子的價值觀培養過於狹隘了。
另外這種方法對於孩子的心理狀態也有一定的影響的，讓孩子在這個過程中對於物質的認識越來越深入，對於努力的意義越來越迷茫。
二、長期物質誘惑下會助長孩子的哪些錯誤心理？1.喜歡和父母討價還價
孩子會出現喜歡和父母討價還價的心理，這種親子間的交流方式是一種常見的誤區。似乎學習這件事只跟父母有關，而本應是主體的孩子反而成了協助者。在來回協商更加加深了孩子的這種錯誤認識。
2.與父母的關係疏離
孩子對於父母的認識更加的傾向於物質的提供者，這裏面父母的苦心和用意都不能很好的傳遞給孩子。在孩子眼裏只要讓父母滿意就可以了，至於父母的真正意圖自己根本無需理會。所有的努力不過是為了得到獎勵而已。
3.忽視精神上的獎勵
當父母長期對孩子進行物質上的獎勵後，在想要通過精神上的獎勵激發孩子的興趣就會非常的困難，孩子對於精神上的獎勵會不那麼感興趣。自然對於這種精神層面的獎勵採取的是忽視的態度。
當孩子對於目標完成的很好的時候，家長適當的獎勵是會激勵孩子，這也會是比較有效的正面引導。但是家長的獎勵內容卻是需要多加揣摩的。
三、家長正確的獎勵方式應該是什麼？1.注重精神層面的引導
不僅僅一件漂亮的衣服是獎勵，和孩子一起去看一場兒童劇也是獎勵，相對而言，兒童劇的意義更大一些。當然獎勵的目的是為了讓孩子更加有積極性，所以家長在選擇的時候，可以根據孩子的興趣進行相關的獎勵，既能激勵孩子，也能幫助孩子的興趣養成。
2.滿足孩子的一個願望，不僅僅是物質層面
比如説和孩子一起去遊樂園。大概每個孩子都會對遊樂園沒有抵抗力吧。這樣的獎勵孩子會很期待，同時也有助於增進親子間的關係，整個遊玩的過程將是非常美好的過程和難得的記憶。
3.一次愉快的親子旅行也是不錯的選擇
如果可以進行親子旅行那就真的是太棒了！旅行的意義在於可以讓孩子更多的接觸外界環境，不僅僅侷限於自己的一方小角落裏。在旅行中對於待人接物有了自己的理解和學習，這就是一份比較不錯的獎勵和收穫。
當然，在家長進行獎勵教育的時候，孩子難免會有想要和父母討價還價的時候，那麼家長在這個時候該如何對待呢？
1.適當的滿足，但是並不是必須滿足
家長可以適當的滿足孩子，這樣不會讓孩子失去獎勵所帶來的積極性。但是也不是每次都必須滿足，否則孩子會以為只要每次多提一點要求父母都會滿足的，覺得父母是沒有底線的。
2.可以提供更加有意義的選項
這個時候，父母也可以開動腦筋想出更加有趣有意義的選項，孩子在討價還價，家長也可以見招拆招。從孩子的角度進行獎勵的設定，更加能夠讓孩子明白，獎勵只是一種輔助手段，並非是終極目的。
3.根據具體情況進行處理
當然任何方法都不是一成不變的，在遇到具體的情況時是可以靈活一些的。比如説孩子討價還價的獎勵對於孩子本身是有好處的，那麼家長是可以有些改變的。但是如果是無理的要求，那家長就可以直接拒絕了，並且告訴孩子拒絕的原因，不是因為父母不願意，而是因為對於孩子本身沒有好處。
當家長在選擇孩子的教育方式時，雖然有些方式在短期內會比較有效果，但是從長遠來看卻是有缺失的。比如説我們所提到的物質獎勵，短期內看來是得到了孩子的配合，但是從長期的培養來看這並不利於孩子的成長，尤其是在精神層面價值觀的樹立上，是存在着很明顯的誤區的，所以物質獎勵的方式家長要運用得當才能起到好的效果。