説起早教，可能父母們都不陌生。畢竟這幾年形形色色的各類早教機構如雨後春筍般的出現在我們的周圍。而且不知道什麼時候，我們的手機可能就會接到這些早教機構的來電，告訴我們他們機構有什麼好的早教課程，對於孩子有什麼好處，我們在拒絕的時候，就會義正言辭的告訴我們：難道你不想你家的孩子贏在起跑線嗎？難道你不想要一個未來優秀的孩子嗎？難道你要耽誤孩子的大好前程嗎？一番言辭下來似乎你不送孩子去上早教課你就是罪大惡極、不稱職的父母。在問問周邊人，幾乎每個孩子都上過大大小小的各類早教課程。你下意識的有點着急了，這所有的父母都在做的事情，孩子都去學了，是不是就代表這事情不做就是不對的？於是拿出大筆的資金送孩子去上早教課程，可是早教到底是否對孩子有好處，及有什麼好處，孩子是否能接受到好處，我們並不知道！
而且現在的各色早教機構抓住其父母的孩子教育焦慮心理，大力推廣各色早教課程，以為了孩子的未來着想，讓家長掏出大把的金錢，只以為可以真的實現助力孩子起跑的夢想。可是事實上呢？卻是正好跟家長的美好理想恰恰相反。目前國內我知道的除了上海設立了由政府組織的公共服務體系，其他的地方都是私人的機構，那麼這種機構勢必良莠不齊。對於孩子的天性發展和教育規律等基礎只是的欠缺，導致了孩子們的早智開發變成了\'\'拔苗助長\'\'。説是為孩子益智，其實其很多行為是損傷孩子身心的。早期教育變成了提前給孩子灌輸各種知識了。0-6個月就開始了五官刺激。記得那名採訪的記者在深圳的一家早教機構就看到過一名所謂的早教師在給一名9個月大的嬰兒上課，拿着那種一面是圖像一面是英文的閃卡在孩子面前快速的閃示。
老師稱：這種方式就是刺激寶寶大寶相關神經通路，可以活化眼睛的細胞，訓練視覺記憶功能，最佳的時間是3個月的時候。可是眼科專家特別指出：嬰兒剛出生視力發育差，這種時候適合看遠處，但是如果經常把卡片近距離放到孩子眼前可能會損傷孩子的視力。還有點早教機構直接就是以補習班的名義出現。讓幼兒園的孩子就開始學習各種小學知識，就是為了讓孩子提前進入學習狀態，好讓孩子能上小學名校。可是這些拔苗助長的行為，其導致的後果就是，孩子的學習習慣出現問題。因為早就學過，所以上課就會不認真聽講，作業也不認真完成。而且習慣養成後，孩子日後也輕易改不掉。所以孩子等到上了初中後，家長就發現孩子突然就成績大幅後退。而家長還以為是孩子出現問題導致的，其實最主要的原因還是初期早教機構埋下的禍根。
早教並不是綜上所述的那些，那些只能稱之為拔苗助長的提前學習。有媽媽發現自己的孩子去了早教學會了很多的技能，媽媽很開心，可是後來發現原來這些技能孩子到了一定的時間段自然而然就會學會。所以不是上了早教就一定會比別的孩子出眾，也不是不上早教就會比別的孩子落後。其實早教的真正意義就是\'\'高質量的親子陪伴\'\'！是的對於孩子最好的教育就是父母親的\'\'高質量的親子陪伴\'\'！在早教課程裏，寶寶和爸爸媽媽們一起玩遊戲聚精會神的各種親子互動，這種遊戲和陪伴就是對寶寶的成長和發展最好的教育。所以對於孩子最好的教育不是父母你花大價錢給孩子報名各種的早教機構，而是你們的高質量陪伴最重要。那麼什麼是高質量的陪伴呢？對於不同年齡階段的孩子家長要怎麼做呢？
高質量的陪伴説白了就是跟孩子做遊戲，玩耍！只是每個年齡段需要注意的不同而已。我們知道孩子大腦高速發育期間是0-3歲時，孩子的大腦發育一般到3歲時就會停止了，因為3歲的寶寶其大腦就跟成年人差不多了。所以3歲之前的高質量的陪玩就可以促進孩子的大腦快速發育。那麼在3歲之前的寶寶我們可以分為3個階段來分別對待。
首先就是0-12個月的寶寶。這個時期的寶寶主要是通過各種感官來感受外界，他們的身體上的各個器官，眼，手，口，都是孩子探索世界的工具。寶寶會盯着媽媽看，看見色彩會好奇，喜歡吃手及各種東西。這期間的寶寶主要通過這種感官探索方式來學習和理解什麼是因果關係。例如搖鈴會響是因為搖動的關係。而8個月後的寶寶開始學習互動和交流。比如知道爸媽，對着家人咿呀，會打手勢，明白父母説話的意思。而這個時期的父母是跟孩子儘可能的互動。做個話嘮的家長多和孩子説話，同時語速要慢。可以給孩子唱歌，陪孩子手舞足蹈。當然還有儘可能的多找一些不同的物品，洗乾淨消毒，然後給孩子咬着玩，因為這個時期的孩子是通過口腔來感受世界的。所以只要保證孩子吃到口裏的東西是乾淨衞生的，其他的就隨孩子的天性來。因為這個時候你不讓孩子咬對於孩子的發育是有障礙的，同時，日後你會發現孩子超級愛吃手及各種東西。
其次是12-24個月的寶寶。這個時期的寶寶體能開始發育。學會了站立行走等大的動作外，其小手更加的靈活，可以翻書，捏橡皮泥等。另外孩子還喜歡研究空間，物品之前的聯繫。比如喜歡來回倒騰玩具，喜歡沙子玩水。這個時候的孩子知道上下左右，並且呈現出超高的模仿能力。另外也開始説短句或者單字。因為這些新技能的出現，孩子有了自信，就開始想要什麼都是自己來了。因為這個時期的孩子開始了上下探索同時有自己的想法。這個時期父母對於孩子最好的做法就是要儘可能的在保證孩子安全的前提下，給孩子決定權，讓孩子自己決定自己玩什麼。過多的干預反而會讓孩子變得更加叛逆。
再次就是24-36個月的寶寶。這個時期的寶寶的想象力開始了飛速的發展，有的時候你會發現，小傢伙畫的畫，編的故事都非常的有想象力，甚至於有的時候你發現你家的寶寶開始説話天馬行空，這都是想象力的原因。同時開始嚮往夥伴，不願意膩在媽媽的身邊，也有了成熟有效的解決問題的能力。這個時期的孩子開始學習如何與小夥伴們玩耍分享，及解決衝突的能力。所以這個時期的父母要開始幫助孩子拓展想象力。這就需要平時父母領着孩子多看多出去走動並誘導孩子提問。同時也給孩子不斷的提供新詞彙。比如説你看遠處的大山很雄偉，這塊雲彩很柔軟。讓孩子在玩耍的同時不斷的接受新的詞彙。另外呢有的時候需要給孩子設置一些挑戰。因為有的時候過於平淡的生活，會讓孩子的激情泯滅，所以不斷的設置一些小的挑戰，讓孩子不斷的自我突破。
所以家長們，與其選擇對於孩子拔苗助長的早教機構，倒不如做好\'\'高質量的陪玩\'\'！因為正是這種\'\'玩\'\'才是順其自然的讓孩子發育成長並學習和鍛鍊的最好方式。