侄女比兒子大三個月，侄女剛過5歲，兒子即將5歲。我們兩家住在同一個小區，只不過一個住東區，一個住西區。距離很近，但兩個孩子的性格迥異。
去年冬天停課期間，兩個孩子接觸的時間最多。也正是這頻繁的交往，時間久了，迅速滋生出膩煩。
在孩子的世界裏，膩煩無關情緒，無非就是各自家裏的玩具玩膩了，又把對方家裏沒玩過的東西玩膩，這時候便迴歸一貫的生活作風，展露出性格真實的一面。
每天都看電視的侄女
現在市面上有很多看起來很不錯的早教機，但功能多、引導比較專業的產品都比較貴，不在一般家庭的承受範圍內。
家長愛孩子的心思是純粹的，於是他們簡單化了產品的特色，想當然地認為，不就是能説、能唱、能演嗎？誰家裏還沒有一台電視機啊！
因此，家長們打着“開闊孩子眼界”的旗號，把孩子交給電視——這個能演個夠的機器，不用額外花一分錢！
侄女就是這樣的，“暢遊”在種類繁多的動畫片世界裏，幾乎每一部都看過，特別感興趣的還會看上四五遍，熟悉到能記住台詞。她從兩歲開始看電視，雷打不動，每天堅持打卡至少2小時。
可結果是，家長看到的只有孩子的哈哈大笑聲和鬧騰着不讓關電視的啼哭聲。往深處想，還有很多隱性性格。
任性
侄女看的正上癮時，關電視需要鬥智鬥勇。但“久經沙場”的孩子也不會一直上當，她變得越來越不好糊弄，電視別想輕易關掉。
這種“關不關我説了算”的思維被她用在別處，於是她變得越來越任性，想幹什麼容不得商量。
浮躁
侄女可以一動不動地坐在沙發上看電視一個小時，甚至有了大小便都是硬憋着。但是，要是寫作業的話，則10分鐘都坐不住，倍感枯燥。其實，這是浮躁的表現，幹什麼事總想着立馬見到效果。
表述不清
看電視的孩子不需要説話，只需要用耳朵聽就行。時間長了，孩子表達能力欠佳，遇事表述不清，邏輯混亂，這是語言缺乏鍛鍊的表現。
不會獨處
有人一起玩，或者家長明確安排一個娛樂項目，侄女才覺得有意思。如果自己一個人獨處，則顯得很迷茫，無所適從。
一個月看一次電視的兒子
先説一下這“一個月”從何而來：老公在外地上班，一個月回家一次，他特別依戀電視幫忙打發時間，哪怕是出門前5分鐘，我在給孩子換衣服、換鞋、往水杯裏添熱水等，他覺得這5分鐘無聊，什麼都不做又顯得浪費時間，所以便會打開電視機，上面播什麼他就看什麼。
當然，只要老公看電視，孩子都會湊上去，別忘了，從好習慣到壞習慣，大人和孩子都“過渡”的很快。但想要恢復受益匪淺的良好行為，則是難上加難。
好在，老公一個月才回家一次，孩子跟我在一起的時間足夠多，所以通過3天的費力糾正，“看電視”這事還是會逐步從孩子意識裏消失。為了給孩子樹立好榜樣，並讓孩子養成良好的行為習慣，我已經3年多沒追過電視劇了。因此，孩子只能在每個月爸爸回來時看一次電視。
一月看一次電視，堅持3年，會收穫一枚怎樣的孩子？是喜還是憂？話不多説，看看孩子現在的樣子就知道了。
勤勞
不看電視的兒子，有大把時間進行實踐活動。平時得到的鍛鍊機會多，所以不管讓他做什麼事，都會積極去做，表現得很勤勞。
自律
一月看一次電視，打開了一扇新的認知世界的窗口，我趁機“放水”，讓孩子通過手機看“知了變身”、“化繭成蝶”、“舉重比賽”、“口才表演”等科普類節目，看之前會交代好“看幾遍”或“看幾分鐘”後關掉去做何遊戲。
一開始由我邊提醒邊操作，慢慢地孩子自己主動開、關、上交手機，自律性很強。
適應力強
孩子看我特意安排的節目，增長了見識，所以對身邊的落葉、黑夜、打雷、氣温變冷等現象知其然也知其所然，到了新環境或看到新的景象，不會驚慌失措，可以很快適應。
想象力豐富
一般來説，電視裏的節目會傳達現成的觀點，所以，不愛看電視的孩子動腦比較多，想象力自然豐富。
語言表達能力強
跟電視相處的孩子，不怎麼需要開口説話；不怎麼看電視的孩子不管幹什麼，總避免不了交流和溝通，所以語言表達能力強也是必然產物。
一個月看一次電視，跟每天都看的孩子，行為影響習慣，3年後有何區別？
通過對比上面一個月看一次電視，跟每天都看的孩子，我們可以看出，3年來的行為造就3年後的習慣，其區別主要體現在“想”、“做”和“説”三個方面。
1、“想”的不同
不怎麼看電視的孩子想的多是玩什麼、去哪玩、如何玩出新花樣等，而每天都看電視的孩子想的全是影片情節，頗有侷限性。
2、“做”的不同
不怎麼看電視的孩子做的活動豐富多樣，手、腳、口、鼻子等渾身細胞都會被調動，每天都看電視的孩子只需要運用視覺和聽覺。
3、“説”的不同
不怎麼看電視的孩子説的是自己的所見、所聞、所感，每天都看電視的孩子圍繞劇情聊天的話題比較多。
該不該讓孩子看電視？
摒棄動畫片，扭轉力度太大，想都不用想，侄女肯定不幹，任性起來照樣哄不住。既然如此，是該讓孩子看還是不該讓看電視呢？
這麼説吧，每天都看的孩子失去的更多些，比如視力、豐富的實踐活動等。不怎麼看電視的孩子看了都是收穫，不看也沒有啥損失！
不過，水能載舟亦能覆舟，家長對她的作用應該有一個正確的認識。孩子經常看內容貧乏且以聲光效果來包裝的動畫片，腦海中動作和音效等無意義的信息就會增多，導致腦袋空空。
不過，家長也不能因噎廢食，因為擔心電視所帶來的負面影響而不讓孩子看電視。問題的關鍵，要看家長如何引導了。
1. 為孩子做榜樣，既要控制看電視時間，又要積極參與實踐活動。
2. 制度要嚴格，無規矩不成方圓，制定好的規矩不能因為孩子哭鬧而打破原則。
3. 削弱看電視的舒適感，去掉沙發和零食，孩子坐得不舒服了就會想離開。
4.如果家長盡力後效果依然不明顯，那就要考慮替代品了，同樣是消遣，早教機比電視機更能讓孩子能説會道。
今日話題：你覺得，每天都看電視的孩子和不經常看的孩子有區別嗎？這枚3年來不怎麼看電視的孩子，成了這樣，是喜還是憂呢？