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思維是人類具有的一種高級認知活動，在心理學中，思維是指大腦對輸入信息與腦內存儲知識經驗進行一系列複雜的心智操作過程，有很多種分類。
比如人們熟悉的邏輯思維、形象思維和頓悟思維等，每種思維方式都有不同的優勢，能夠幫助我們提高解決問題的效率。
但也有些思維習慣，會讓我們的思維陷入僵局，導致一些不好的事情發生。心理學家甚至認為，如果具有下面兩種思維習慣，則説明是這個人相當愚蠢。
思維定勢又稱為慣性思維，是由先前的活動導致的、對活動的特殊心理準備狀態或傾向性。
思維定勢有一定的積極作用，在環境條件不變的情況下，能夠讓人快速應用已經掌握的方法，但同時負面效果也是巨大的。
因為一成不變的情況極少，事情往往瞬息萬變，不能用固定的模式去對待。
心理學家盧欽斯曾經做了一個著名的定勢試驗，讓參與者設法用大、小不同的量杯取水。
參與者被分成了實驗組和控制組，實驗組的參與者從第一題連續做到了第八題，而控制組的參與者只做第6、7、8題。
結果表明，實驗組的人做1-5題時就已經形成了思維定勢，影響到6-8題的發揮，而控制組的人因為沒有做1-5題，因此沒有受影響，用比較簡單的方法解決了6-8題。
雖然他們都按照條件解決了問題，但卻忽略了其他更簡單有效的方法，影響了解決事情的效率，這就是思維定勢帶來的負面效應。
在生活中，思維定勢的應用層出不窮。就像人們習慣分類對待他人，比如，好相處的和不好相處的，和氣的和冷漠的等。
具有思維定勢的人大多是按照自己的固定思維來進行人際交往，對待和氣的人就用和氣的態度，對待冷漠的人就採用冷漠的態度，避免自己在心理上受到不對等的傷害。
但人都是有七情六慾的，很多人在慣性思維的控制下，容易在不恰當的時候做出不合時宜的事，導致自己的人際關係緊張，被認定為社交能力弱，冠上不懂人情世故、愣頭青等標籤。
功能固着是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，認定該物體的固有功能後就不會再考慮其他方面的功能。
其本質也是思維定勢的一種，源於人的心理堵塞，抑制了對物體新功能的認知，不利於解決問題。比如，人們經常用的筷子，通常被當作進食的工具，但其實也可以作為裝飾品和武器。
心理學家梅爾曾經演示了功能固着現象，被試者進入房間，內有兩根繩子從天花板垂下來，要求被試者把繩子拉起來（可以連接），室內的另一張桌子上放有鉗子、榔頭。
試驗表明，在繩子長度不夠的情況下，被試者很難想到用榔頭和鉗子作為擺錘，通過擺動使繩子兩端靠近。
人們限於目前的知識和傳統觀念的固有印象，禁錮了思維的發散，導致視野和格局有了侷限。
這也讓我們知道了培養創造性思維的重要性，它可以開拓人類認知的新領域，並開創人類認知新成果的思維活動。
人們在生活中經常聽到的發散性思維，就是創造性思維的最主要特點，表現為思維視野開闊，呈現出多維發散狀，比如舉一反三、一物多用等。
上述實驗帶給人們的啓發顯而易見，任何事物和思想都不會主動發揮出作用，
他們能發揮出多大的作用，關鍵要看使用者有多高的智慧，能否發掘出最大效益，運用途徑和方式不同，得到的結果也是雲泥之別。
歌德的一句話能夠完美詮釋這一點：“理論是灰色的，而生活之樹常青。”
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作者 | 神奇小小
第一心理主筆團 | 一羣喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：《Personality and individual differences》