文/貝貝豆育兒課堂（原創文章，歡迎轉載分享）
俗話説：十年樹木，百年樹人。
孩子的教育問題從來都是父母心上最操心的內容。幾乎所有的父母都希望能夠養出聰明好孩子，可真的輪到父母親自上手時就會發現，教育孩子從來都不像想象中那麼簡單。
特別是那些家有男孩的家庭，如果孩子天性活潑，那註定全家將會“雞飛狗跳”，永無安寧之日。正所謂“因材施教”，對於男孩的教育方式也應該“與時俱進”，找到一條適合男孩的教育之路。
一線班主任坦言：不想養廢男孩，6歲前要掌握“三種能力”
身邊有位朋友是當地一所知名小學的班主任老師，在長期和小朋友打交道的過程中，她總結出在孩子身上常出現的一些“共同點”。特別是男孩，如果方法不對，很容易“養廢”孩子。
她發現，如果男孩在6歲前，即幼兒園結束前，沒有養成“三種能力”，那孩子將來會變成什麼樣子其實基本上都定了。
朋友的結論其實不難理解。俗話説：“三歲看大，七歲看老”，在孩子的成長過程中，6、7歲是孩子將要面對的一個性格養成的關鍵節點。父母的引導將會在很大程度上決定孩子將來的性格。
特別是那些“天性調皮”的男孩，父母更要抓住這個關鍵階段。從孩子還小的時候就開始發力，這樣孩子將來養成好性格才能水到渠成。
而前面之所以將6歲視為關鍵期，其實和孩子發育特點脱不了關係。
心理學上將孩子的0~6歲視為自我意識萌發的關鍵期。這時的寶寶會更多地嘗試從自己的角度來看待問題，他們更願意用“我想”“我願意”代替執行媽媽的“命令”。
這也就意味着，如果父母能抓住孩子發育的關鍵期，對孩子進行必要的引導，將會幫助孩子養成一生受用的好性格。朋友將這種引導稱為“三種能力”的養成。
家有男孩，父母一定要在6歲前養成“三種能力”，長大受用一生
1)抗挫折的能力
汪涵曾經分享過自己的育兒觀：“我將孩子當強盜一樣養。”他解釋説，這麼做的目的就是為了儘可能地強大孩子的內心世界，讓孩子有更多勇氣去面對可能會遇到的困難。
不得不説，汪涵的育兒觀是極具“預見性”的。生活中不可能一直是一帆風順，關鍵是看孩子是否有面對困難的勇氣。在過去的一年，網上曝光的一些孩子“尋短見”的新聞並不在少數，而原因卻是出乎意料的一致，那就是“抗挫折能力”嚴重不足。
孩子的抗挫折能力的缺失其實也是性格缺失的一個重要表現，只有當孩子有足夠強的“抗挫折能力”，才能一步步地克服困難，取得最終的成功。
在抗挫折能力的養成中，父母不妨藉助一些繪本讀物，從小為孩子埋下能力養成的種子，助力孩子抗挫折能力養成。
這套逆商培養的繪本一共12冊，專門針對3~8歲孩子的逆商培養，採取了孩子生活中常見的情形，幫助孩子養成如何面對困難，怎麼解決困難的能力。
2)“坐得住”的能力
這裏的“坐得住”其實指的是男孩要有“沉得下心”的能力，而這種能力和孩子最終的成績息息相關。
李玫瑾老師指出：“最終決定孩子成績的，不是智商，而是孩子的注意力。”那些從小活潑的男孩子，看似機靈聰明，其實注意力很容易就會被其他無關的東西所吸引，使孩子無法長時間地專注於眼前的學習中。
父母能期望這樣的孩子最終取得好成績嗎？顯然不可能。
3)情緒管理的能力
“不買喜歡的東西就躺在地上大哭，稍微有些不滿意就大發雷霆，甚至會和原本玩得好好的小朋友大打出手。”
這些場景在生活中並不少見，不少父母都覺得這是這個年齡段的孩子的正常表現，但很少有父母意識到，這其實是孩子情緒管理出現了問題。
心理學家米歇爾的“軟糖實驗”就指出，情緒管理失敗的孩子，長大後大多很難取得好成績。這些孩子無法從“負面情緒”中逃脱出來，最終變成情緒的奴隸。而如果想要改變，最好的方法就是從小就有意識地引導訓練。
可情緒管理説起來簡單，實際操作起來的限制因素有很多。比如父母採取什麼樣的形式孩子會接受？引導到什麼程度算成功？情緒管理的同時能不能順勢教會孩子其他能力？這就要求父母有一本工具書，能起到輔助情緒管理的效果。
比如這本《學會愛自己》的情緒管理書。全書一共7冊，從寶寶的情緒管理到逆商訓練都有全面的涉及。第一本就是關於寶寶《不要隨便發脾氣》的訓練，幫孩子上好情緒管理的第一課。
這本書同時還藉助了容易被孩子接受的圖畫的形式，將情緒管理融入到故事場景中，讓寶寶更明確在特定場所下，什麼樣的行為是錯誤的。
在具體地教育孩子的時候，父母可以從書中找到一個主人公作為孩子的榜樣嗎，在孩子情緒失控時，鼓勵寶寶向榜樣學習，這樣會更有效果，孩子也會慢慢養成情緒管理的能力。
寫在最後
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