父母都有“望子成龍盼女成鳳”的想法，希望孩子未來能有出息，因此對孩子的智商就比較重視，都希望孩子更夠非常的聰明。
孩子的智力一方面是受到先天基因的影響，另一方面就是受後天發育的影響，都説三歲看大七歲看老，其實孩子聰明與否，在小時候就能看出來，而這一理論也得到了李玫瑾教授的認同。
李玫瑾教授的名字相信父母都有所耳聞，是一位專門研究青少年犯罪心理的專家，同時在育兒的領域上也是有一定的地位，深得家長的尊崇。
關於怎樣知道孩子聰明與否的問題，李玫瑾教授也表達了自己的見解，直言道：孩子聰明與否，不用等到長大，看他的“手”就知道。
手不光是人的第二張臉，還是人的第二個大腦，手指上的神經錯綜複雜，並且每一根神經都能引起大腦的反應，因此孩子的每一個受傷動作都離不開大腦的支配和控制。
也就是説手部越靈活，大腦運動中樞的發展就越好，自然孩子就更加聰明瞭，因此孩子在進行一些手部運動或遊戲的時候，大腦同時也在跟着運轉，促進智力的發育。
1.?孩子喜歡拆東西，動手能力強
每個孩子都有過“拆家”的經歷，那段時間的孩子真是所到之處寸草不生，不管是什麼東西只要被孩子碰到，肯定就免不了要犧牲。
對於孩子這種搞破壞父母都是非常生氣的，但其實這正是孩子大腦發育良好的信號，在這個過程中孩子的想象力，創造力和動手能力都得到了提高，並且有些孩子還會想着如何組裝回去。
2.?孩子喜歡亂塗亂畫，到處都是“畫板”
在孩子擁有畫筆之後，整個家就都成為了孩子的畫板，不管哪裏都會有畫筆留下的印記，對於孩子的藝術創作，父母真的非常頭疼。
但其實家長不妨換個角度想，孩子喜歡亂塗亂畫，正是智力開發的一個好時期，在這期間孩子對顏色產生了好奇，並且在畫畫的過程中也能鍛鍊想象力和創造力。
與其阻止訓斥孩子，家長倒不如給孩子去施展的機會，説不定在家長的培養下，一個小藝術家就出現了呢。
1.?給孩子買可以動手的玩具
在給孩子買玩具的時候，家長可以買一些鍛鍊孩子動手能力的玩具，例如一些積木，一般情況下孩子對於積木玩具都是非常喜愛的。
畢竟積木可以在孩子的想象與創造下變成一個新的物品，這會讓孩子非常有成就感，同時也讓智力得到了提升。
2.?陪孩子做手工
家長在無事的時候可以陪伴孩子做一些手工，鍛鍊孩子的動手能力，在這個過程中，不僅促進孩子智力發育，還能增加親子感情。
3.?和孩子一起做家務
有些父母認為孩子小，只需要老老實實的等着父母的照顧就好，完全不需要自己去動手做任何事情，這種教育方式是不對的。
讓孩子做事情或家務正是培養孩子動手能力的好時機，孩子在這個過程中既培養的了獨立性，也讓動手能力得到了迅速成長。
想要孩子聰明，父母就要放手，只有不讓孩子在父母的庇護下，孩子才能最大的發揮自己的潛能，在孩子動手的過程中，雖然會給父母造成一定的麻煩，但與孩子的智力發育相比還是不值一提的。