語言學習是每個孩子的天賦，但每個孩子的語言發育並不都一帆風順，所以父母有必要了解寶寶正常兒童語言發育規律，以及語言發育異常，用來預防語言障礙的出現。
有過一個調研顯示：在1016名兒童（3歲）的語言發育評估中，語音與表達遲緩人數136人，遲緩發生率為13.38％；聽覺感受及理解遲緩人數163人，遲緩發生率為16.04％；視覺相關的感受及理解遲緩81人，遲緩發生率為7.97％；整體語言發育遲緩111例，語言遲緩發生率為10.92％，語言發育遲緩中，聽辨和理解的問題最為突出。
為了讓調研結果適用於普通大眾，這些參與評估的孩子，都排除了早產、低出生體重、各種先天畸形和神經系統異常、聽力障礙、構音障礙、智力異常兒童。但是依然出現了這麼多語言發育問題？
0-3歲的寶寶，語言增長進入高速道路，不定因素也隨之增加，影響語言發育的問題也會增多，比如城市化帶來的社交隔閡，孩子外部接觸空間有限，普通話和方言混雜，過早接觸多語種培訓，以及隔代撫養缺乏系統的語言教育等等。、
所以，為了預防語言發育遲緩，除了預防一些特殊原因外，父母還要多從親子陪伴，親子互動着手，提高傳授語言溝通技巧，創造語言條件和情景，鼓勵孩子多説話，多表達。
1個月的嬰兒呈自然反射發音，除元音外並出現了個別輔音。
2個月的嬰兒認識能力有了發育，並從吮吸、咀嚼、吞嚥動作中演變而發出音，輔音有所增加，唇音出現，偶然出現雙元音。
3個月的嬰兒發音的數量和頻率增多。
4個月的嬰兒輔音增加，出現了舌尖音和唇齒音。
5個月的嬰兒發音數量繼續增多，並出現了音節的重複。
6個月的嬰兒已能模仿單音節的聲音。
7個月的嬰兒單音節繼續發育，並出現雙音節。
8個月嬰兒發音中前後輔音發展快，無規則的“説話”達高潮。
9個月的嬰兒繼續模仿聲音，並出現模仿語言，有時説出令人難懂的話。
10個月的嬰兒能模仿説出“爸爸”、“媽媽”。
11個月的嬰兒能自己説出個別有意義的字或詞。
12個月的嬰兒雙元音繼續發展，能説出簡單的詞和重複的字。
16—24個月的幼兒發音進一步準確，開始運用字的組合，約25％的語言能使人聽懂。
24—30個月的幼兒已掌握90％的元音和雙元音，約60％語言能使人聽懂。
30—36個月掌握所有的元音和雙元音，約75％的語言可使人聽懂。
7歲的兒童對所有的語音發音能達到全部正確。
12歲的兒童語言、語法已達到完全正確。
(0——3個月)
1、以驚奇的表情或行動的改變對聲音做出反應
2、以驚奇的表情或行動的改變對説話聲做出反應
3、以注視的目光對着講話人的臉
4、持續的目光對視。
(3——6個月)
5、轉向講話人
6、轉向發聲的方向
(6——9個月)
7、聽到叫自己名字時能轉向聲音發出處
8、安靜地注意別人講話或注視物體
9、模仿搖手説：“Bye-Bye”
(9——12個月)
10、對“放下”一詞能做出反應
11、聽到“別動”或“不乖”時常能中止行為
12、在口頭提示下做出擺手或拍手的動作
13、聽到家中某成員名字時頭轉向該成員
14、聽到熟悉的玩具名稱時能轉向該玩具。
(12——18個月)
15、聽到某物體名稱時能指出該物體
16、聽到某物體名稱時能從2項選擇中辨別出該物體
17、聽到“把某東西給我”時能將該物體遞給講話者
18、按照2-3字組成的簡單詞的指示做出行動
19、指出身體的某一部分
20、聽到物體名稱從3項選擇中辨別該物體。
(0——3個月)
1、啼哭
2、輕輕發聲
3、“咿呀”發聲
4、尖叫
5、發笑
(3——6個月)
6、使用兩個不同的元音
7、單獨對“咿呀”發聲
8、以不同的聲音表達不同的感受
9．對大人的講話以發聲作為回答。
10．發出輔音與元音的組合音，如：ba、ma、ga、da
11．模仿發出連續的音節。
12．模仿講話樣發聲。
(6—9個月)
13．模仿講話。
14．與母親有意識地“對話”
(9—12個月)
15．準確地運用“媽媽”、“爸爸”兩詞。
16．模仿新的聲音。
17．模仿字、詞發音，近似準確。
18．主動與別人進行極簡單的語言交流。
(12—18個月)
19．發音時出現聲調變化。
20．除説“爸爸”、“媽媽”外開始使用“這個”。
21．當被提問“這是什麼”時，能説出物體的名稱
22．以手勢表達需要。
23．能説出4—6個字的句子。
24．模仿説短句。