美國的人類學家哈特曾經做過相關的實驗，最終他得出了結論：兒童的成績與詞彙有關，兒童長大後的表現同樣與詞彙有關。
也正是因為這一研究結果，人們把促進孩子大腦發育的最好辦法歸結於閲讀。但是後來麻省理工學院的一項新研究打碎了這個答案，麻省理工的最新研究表明：兒童大腦發育的“最佳”方法，並不是靠閲讀就能完成的。
閲讀能夠帶給孩子的詞彙量，並不是他們最終能夠完全掌握的，相反，更好掌握詞彙量的方法反而是聊天，或者説是親子之間的溝通。
這聽起來似乎是一個非常讓人匪夷所思的答案，但是事實證明，聊天確實能對孩子的大腦發育起很大的影響。那麼作為父母，應該怎樣利用聊天來幫助孩子促進他們的大腦發育，提高他們的語言能力呢？
01多和孩子討論問題
很多父母都遇見過問題很多的孩子，而父母們在面對問題很多的孩子時，往往都感到很頭疼。尤其對於一些沒有耐心的家長來説，當孩子問他們問題時，他們的態度總是會很敷衍，會隨便説出一個答案去糊弄孩子，而就是父母們的這一行為，抑制了孩子的大腦發育。
所以，父母們在平時對待孩子的問題時，不要隨隨便便的就給出孩子一個答案，這樣會減少孩子的思考空間，送我們真正應該做的是去學會去引導孩子，幫助孩子一起去尋找正確的答案，這樣孩子才能和父母的交談中學習到新知識。
02多和孩子互動
很多父母平時由於工作原因等往往會疏忽了孩子的成長，這也就導致了父母們和孩子沒有過多的接觸和互動。
為了幫助孩子能夠更好的成長，父母們平時一定要多擠出時間來陪伴孩子，多和孩子互動，這樣孩子才能從父母身上得到安全感，才能在和父母的互動當中不斷的鍛鍊自己的語言能力，促進自己的大腦發育。
03多帶孩子參加户外活動
等孩子長期在家庭這一個環境中生活時，他們的想象力和創造力都會受到抑制，所以為了能讓孩子的想象力和創造力得到充分的發揮，父母們平時可以多帶孩子參加户外活動，讓孩子多去接觸外面的世界。
並且在參加户外活動時，孩子會遇見除父母外的其他人，在孩子面對面和別人交流的過程中，可以促進孩子的大腦發育，提高他們的語言能力和交際能力，讓孩子反應變得更加靈敏，語言能力更加強悍，孩子也能在户外活動中收穫到友誼和一些課本中學習不到的知識。
父母們不要總是以固有的教育方式去教育和管理孩子，一定要選擇最適合孩子的教育方式，這樣孩子才能從中得到更大的益處。
那麼問題來了，一邊讓孩子閲讀一邊和他進行溝通，效果會不會更好呢？當然會！詞彙並不是憑空而來的，雖然在交流的過程中，孩子對詞彙量的掌握會更加深入，但如果把閲讀來的內容經過親子互動後，則會產生1+1＞2的情況。
比如當孩子剛剛從書上認識了一句詩，但是沒有人和他交流這首詩，那麼他很快就會忘掉了，但如果家長能夠和孩子一起討論這首詩，討論它的出處、它誕生的環境、詩人的境遇等等，孩子便會對這首詩的印象越來越深，最終變成自己肚子裏的“墨水”。
給大家推薦一套能夠和孩子無障礙溝通的詩詞書：《藏在地圖裏的古詩詞》。這套書我自己也在給孩子看，裏面的圖片以及關於詩的有趣的故事，孩子都非常喜歡。
而且當我和孩子聊到這些詩詞的時候，他還會裝成一副小老師的樣子，來教我這首詩都講了些什麼。
從詩詞的背景、它所誕生的地理位置、以及對這首詩完整、優美的賞析，都能夠吸引到孩子。孩子認字還不多的時候，家長可以讀譯文給孩子聽。
這些譯文都是經過文學大家重新進行編制的，將韻律、對仗和白話文巧妙地結合，既能讓人聽得懂，又能夠感受到詩詞獨特的韻律美。#童書上頭條#
孩子認字多了之後，還能夠自己看，既能夠從中學習到優美的古詩詞，還能夠和父母就詩裏的內容進行討論，掌握更多的知識，可謂是一舉多得。