父母能不能做成孩子最好的老師？關鍵是靠這“倆字”，別不信

文 | 圍城圍心

很多道理，到了做父母的年齡，或者為人父母后才親身體會。這種對子女的愛，身不由己。有時候，寧願苦了自己，也要為孩子創造一切有利的條件，去培養孩子。生怕孩子的不優秀是因為自己不夠努力。相信，很多父母都有這樣的焦慮。

可是，那個孩子呢？我們滿懷期望，付出全部心血對他，可他似乎卻越來越不聽話，越來越不按照我們內心期望的路來走。有一句話，形容很多為人父母的心情非常恰當，那些優秀的，都是別人家的孩子。而自己的孩子呢，期望越大失望越多。

很多家長在教育孩子方面，往往都是沒有經驗可循的，都是自己人生的第一次，即便是有過孩子，在教育第二第三個孩子的時候，依然是不得方法的，有時候，你好容易積攢的經驗，在面對下一個孩子的時候，往往失靈了。所以，方法很多時候，是不能套用的。我們能用的，能研究的唯有研究大眾化的兒童心理，弄懂兒童的行為背後的心理動機，往往才是掌握了教育孩子的根本。

所有這些指導思想，或者遵從的原則，都是圍繞引導進行的。孩子的內心世界，不是我們刻畫的，而是引導他成長的，我們期望他們是什麼樣，或者我們發現孩子會是什麼樣，我們就用我們學到的智慧，去引導孩子成長，努力把孩子培養成快樂又自律的人。父母能不能做成孩子最好的老師？關鍵是靠“引導”這倆字，別不信。

不過，我們一定要清楚，該如何做好引導。

一，是引導，而不是命令。

家長不能把孩子當作是自己的下屬或者附屬品，不能覺得因為自己才有的孩子，要把孩子看成一個獨立的個體，尊重孩子和你有着同樣的地位。在孩子還小，還沒有獨立意識的時候，我們需要用我們的愛去幫助他成長。當孩子有了意識，有了自己的選擇的時候，比如，今天穿什麼衣服，想看什麼書，想吃什麼好吃的時候，我們就不能太忽視孩子的這種需求，如果覺得合理，我就滿足孩子的需求。如果覺得有問題，我們不能生硬地命令他們必須聽我們的，而是要引導他意識到該怎樣最好。

二，當然，尊重孩子，也不能放任和不控制。

這雖然聽起來很矛盾，但是，在引導孩子的過程中，如果過於強調尊重，什麼都由着孩子來，那就成了放任自流，和不受控制了。畢竟孩子還小，在成長的過程中，總會有走偏，或者自我無法約束自己的慾望的時候，可能會選擇錯，可能會面臨危險，那麼怎麼辦？我們就要加以引導，要修正孩子不好的行為，或者錯誤的觀念。這樣，才能避免孩子走偏。

三，我們要意識到，引導的方式有很多種。

比如，我們可以給孩子提出一些合理的簡潔的要求，孩子很容易能做到的。比如，適時地鼓勵，讓孩子有信心去完成一件事情。比如，可以舉例子，讓孩子從榜樣中找到力量。等等。但記住一點，讓孩子感受到愛，但不能讓孩子以為，這種愛就是一種縱容，讓孩子得到滿足，不能讓孩子意識到有求必應，不管什麼要求都能滿足，這就不對了。所有引導的結果，都是積極的正能量的。

重要的一點，我們不能只注重言語上的教育，更為重要的是行為上的示範。家長唯有以身作則，才能更有效，才能做好教育。

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