在普遍的人心裏，孩子都是一個認知能力不好的存在，因為在他們看來孩子還未發育完全，因此很多時候也會出現認人不清的情況，然而有時候孩子的認知能力往往要好得多。
説起孩子的認知能力雖然不是很強，但還是會有的，有的孩子也會出現認知能力單一或者淺薄的狀況，這也是因為孩子的認知能力還未發育完全造成的，但有時候孩子的這種認知能力也是會鬧出一些笑話，就像是這個視頻裏的小孩兒。視頻裏一個小孩兒大概三、四歲，戴着一個可愛的小帽子，站在樓梯上正在很艱難的爬台階，看見自己的媽媽走得慢還要催一下自己的媽媽，然後自己單獨往上爬的時候突然摔了一跤，但是孩子沒有哭，而是迅速站起來然後又追着上前，一邊追還一邊喊：“還給我”，然後追到了一位牽着小姑娘的爺爺，小孩兒就要上前拿他們手上的水杯，而這時媽媽突然把他的水杯又給了出來，後來經過後續採訪才瞭解，原來這位孩子以為自己的水杯被那位爺爺錯手拿走了，然後一心想要回自己的水杯，而媽媽也覺得這樣能鍛鍊到孩子的勇氣，所以就讓孩子自己去了。
孩子這樣的舉動也讓網友們覺得好玩。
網友A：笑死我了，認錯的人也不知道尷不尷尬。
網友B：確實是着急了！
網友C：哈哈，這個孩子以後東西指定丟不了。
説到認知能力很多家長對於孩子認知能力的發展認識也不是很全面，於是很多時候在一定的時段耽誤了孩子的發展，而孩子的認知能力也會與年齡相關，那麼家長可以在孩子發展的時候做出哪些措施呢？
年齡段：
1.0-1歲
這一階段的孩子不管是感知能力還是注意力都不是特別集中的，也不是很敏感的一個階段，但是是擁有的只是比較弱而已，很多時候大多數家長都以為這一階段的孩子沒有聽力，其實不然，孩子的聽力其實從胎兒的時候就已經存在了，只是剛出生的時候比較弱，後續通過對這個世界的一些社會化學習，慢慢的感知能力與聽覺加強，就形成了一個感知能力和聽覺能力都不錯的社會個體，而這時候孩子的注意力也在慢慢的學會集中，雖然孩子一開始注意力不太集中，但經過系統的學習，孩子的注意力也會變得很好。
2.1-3歲
等孩子到了1-3歲時這時候孩子的學習能力也在通過系統的學習慢慢地變得比較容易上手起來，因此這個時候的孩子也會開始學習很多東西並且學習的速度還在加快，這時候的孩子總是通過某個小點兒來進行記憶，比如説色彩，因為色彩有很多飽和度特別高，可以刺激人的視覺感官，對於孩子來説，這樣的刺激感官剛好可以幫助孩子加強記憶力，而且高飽和度的顏色可以讓孩子的注意力更為的集中，感知能力也會更加的加強，這時候孩子的認知能力也會變強。
家長怎樣做：
1.符號遊戲
在面對增強孩子認知能力方面家長應該如何做呢？首先就是從孩子最喜歡的做遊戲這個點開始，讓孩子進行一個符號遊戲，當孩子在一定的年齡時，學校是會安排孩子學習一些簡易的符號學習，什麼圓形、三角形亦或是正方體這些之類的，當孩子學會了這些系統的學習之後家長就可以幫助孩子鞏固，順帶讓孩子學會舉一反三，比如説帶着孩子在馬路上的時候讓孩子看圖標，然後再讓孩子告訴自己那些圖標都是由什麼組成的，這樣孩子不僅更能加深記憶力，也可以更好的加強認知能力。
2.光影遊戲
當孩子學會了符號遊戲之後家長就可以和孩子更進一步玩一些光影遊戲，媽媽事先準備一塊手帕和手電筒，然後用手帕將手電筒蓋住，放置一定距離，讓孩子再去尋找這個光源，孩子在這樣的刺激下可以更快的發散自己的思維，從而加強自己的認知。
説了那麼多家長們都明白了嗎？那麼你是如何培養孩子認知能力的呢？