相信大家都有同樣的一種感覺，那就是各個國家的教育方式都存在着一定的差別，不同國家的教育理念都不甚相同。我們以中國和美國的幼兒教育為例，就能夠輕易的發現兩國之間幼兒教育的巨大差別。
前不久，閨蜜講的一件事情引起了我深深的思考。閨蜜是一個交友非常廣泛的人，她非常的喜歡旅遊，喜歡到世界各地去體會不同的風土人情。幾天前，她到了美國，與一個叫戴斯的美國寶媽聊了起來。
戴斯是一個寶媽，有一個很可愛的女兒，現在正在上幼兒園。戴斯十分注重女兒的教育，她希望女兒擁有一定的想象力以及創造力。先前發生的一件事，讓戴斯非常的氣憤，甚至把錯誤都歸結到了孩子的老師身上。
那天，她在帶孩子出去玩的時候，心血來潮在地上畫了一個"0"，然後滿懷期待的詢問女兒：這是什麼？女兒回答道：是數字零。戴斯原本的期待變成了一種難言的表情，其中夾雜着一絲絲的氣憤。以前問孩子這個問題的時候，孩子總會給出充滿想象力的回答，比如：天上暖暖的太陽、吃飯用的大大的盤子等等，但如今只是一個生硬的數字。
戴斯表示，這都是老師的錯！扼殺了孩子創造力，把這種固化思維傳達給了孩子，讓孩子失去了該有的天真。那裏的幼兒教育崇尚的是挖掘孩子的創造力，而我們的教育側重於知識的攝取，讓孩子形成一種固化的思維。這種固化式的教育存在着一定的弊端，為什麼這麼説呢？
孩子正處於創造力極強的階段，固化式的教育會在一定程度上扼殺孩子的想象力。通過系統的教育，知識的攝入，孩子對世界有了一定的認識。但在各種壓力之下，孩子很容易形成固化的思維方式，思考問題也會被限制在一定區域內。
現代社會，想要有一番作為，就需要具有超出一般人的見解，對待問題要有自己獨特的思考，如果沒有創造性，很難在領域中出頭，無論是設計師、建築師還是其他職業，都是如此。
只有打破孩子固化式思維，讓孩子學會更好的思考，才能夠讓孩子有一個更好的成長，才能讓孩子有一個更棒的未來。要想達到這一目的，就需要寶爸寶媽在孩子學習的過程中給孩子留一定的空間，通過孩子喜歡的方式開拓孩子的思維，多多豐富孩子的精神生活而不是一味的打壓。