很多家長在教育孩子時，都是一個紅臉一個白臉，孩子犯了錯，兩人就開始唱對台戲。
很多家長都很喜歡這樣的育兒方式，認為父母扮演兩種不同的角色會對孩子的教育更好，但家長卻不知道，這樣的教育對孩子來説是一種錯誤的教育，繼續下去會讓孩子在成長的道路上經歷坎坷。
我恨媽媽，爸爸，離婚怎麼樣？
瑩瑩平時在家對孩子一直秉承着對角線的育兒方式，瑩瑩自己當了壞臉，而孩子爸爸卻是白臉。
有一次孩子在學校犯了大錯，老師把瑩瑩叫到學校，瞭解孩子的相關問題。老師想讓瑩瑩和孩子面對面交流孩子犯錯的原因。
而瑩瑩希望她用自己"對角線育兒"的方式教育兒子。她負責教育，讓孩子的父親去安慰。
很多時候，瑩瑩都是這樣教育的，孩子犯了錯，瑩瑩負責教育孩子，安慰的事情一般都是父親來做。
一開始覺得這種教育方式不錯，但有一次，父親和自己反應，對孩子的教育方式是不是錯了。
因為孩子的父親晚上接孩子時，孩子自言自語地説:"爸爸，你和媽媽離婚吧，我恨媽媽，她永遠不會像你這麼温柔！她只會嚴厲地批評我，從來不會安慰我。"
瑩瑩聽了之後，覺得很寒心，自己在孩子身上花了那麼多的心血，卻換來了孩子的反感，這也讓瑩瑩重新認識了對孩子的教育方式。
在現實生活中，很多家庭都採用這種"對角線育兒"的方式來教導孩子，但我們家長要知道，這種焦慮的方式是錯誤的，只會導致父母一方的片面反感，最終導致親子關係的不和諧。
家長們真的瞭解"對角線教育"給孩子帶來的弊端嗎？
孩子看父母就像照鏡子一樣，當父母對他的態度不一樣時，他看到的自己也不一樣，這種反差容易在他的內心形成衝突，他的內心可能形成一半很好的自己，一半很壞的自己，這兩部分不能融合就會經常在他心裏打架，會讓孩子不知道對錯。
孩子的心智是通過內化父母對他的態度而逐漸形成的。當爸爸媽媽面對同樣的事情卻大不相同時，孩子會困惑，聽爸爸的話還是聽媽媽的話？爸爸説可以，媽媽説不可以，這是怎麼回事？
次數多了以後，孩子可能就不會糊塗了，他會選擇誰的話不聽，兩個沒有理清是非的父母，拿什麼來説服孩子？這時，孩子的心裏就會產生一種困惑，不知道誰是對的，誰是錯的。
孩子對白麪父親看似敬畏，其實更多的是害怕，內心容易漸漸疏遠父親，有問題不敢主動説，更談不上談心，即使幾十年過去，父親已經老了，在孩子心中依然保持着不親近的形象。
而紅臉容易造成一種沒有約束力的形象，真正需要管教的時候，紅臉勸説無效，只能讓白臉教育，這幾乎是在向孩子宣告:哦，媽媽管不了你，媽媽只會告訴爸爸，所以媽媽説什麼你都可以不管。
想想我們在工作的時候，是不是也很煩那種喜歡動領導來壓我們的老闆？心裏不服氣，還有些鄙視。這個操作是為了減少自己的點數。如果家長選擇用這種方式教育孩子，會導致孩子與紅臉一方關係不佳。
如果夫妻雙方默認了這樣的"分工"，可能是他們的原生家庭這樣對待他們，夫妻二人下意識地合謀，給孩子創造了一個非常分裂的童年，
這會造成家庭環境中很不和諧的氣氛，不僅是夫妻雙方的問題，對孩子也是很大的傷害。如果孩子在家庭氛圍不和諧的環境中成長，對孩子未來的發展非常不利。
家長要創造理想的教育方式，這些都是基本條件。
如果我們要在生活中以對角線的方式來教育孩子，那麼就會有兩種觀點。當孩子面對兩種觀點時，他們會很困惑，不知道該相信誰，該聽誰的。
這種教育最終導致孩子只相信一方，或者兩方都不相信。其實對孩子來説，兩個人的反對或肯定更有説服力。
我們做父母的都可以抱着積極或消極的觀點去教育孩子的問題，與孩子達成共識，告訴孩子我們都認為你的行為是對的或錯的，讓孩子對自己的內心有一個完整的認識。
如果孩子的行為是錯誤的，我們可以用相反的觀點告訴孩子你應該怎麼做，與孩子達成共識才是更好的教育方式。
如果我們的父母在平時扮演着兩種身份，那麼必然會有一邊是嚴厲，一邊是扮演着安慰孩子的一面。
當父母扮演嚴厲的角色時，很容易表現出權威，嚴厲地批評孩子。這無疑給孩子的內心造成了極大的心理陰影。
所以如果我們要給孩子創造一種理想的教育方式，那麼我們一定不能表現出自己至高無上的權威，我們也要努力去理解和體諒孩子，我們也要發揮安慰孩子的作用。並不是所有的教育都可以用至高無上的權威來教導。
有的家長認為對角教育的方式是正確的，所以有的家長就會很嚴厲地當起了教育孩子的紅臉。
因為有的家長知道另一個角色是安慰孩子，就會沒完沒了地批評孩子，控制不住自己的情緒。
我們要知道，雖然孩子需要批評，但家長也要在適度的條件下，因為孩子的內心是脆弱的，我們要控制好自己的情緒，不要過多地批評孩子，那樣會給孩子造成心理陰影。最終會導致親子關係的不和諧。
在我們的日常生活中，父親也有善解人意的一面，母親也有嚴肅的一面，人本來就是多樣的，為什麼一定要在孩子心中留下刻板的印象呢？
讓你的孩子知道你有很多方面，這並沒有錯。世界之所以有趣，是因為它不同，人也不同。父母配合演出很有默契，但孩子看到的卻是父母的矛盾和不配合。
都説孩子聰明，但有時候孩子畢竟是孩子，他看不到父母背後的玩耍行為動機，自己鬱悶地消化着心中的疑惑和衝突，卻不一定真正明白你説的道理和規則。
所以，我們的家長一定要冷熱並存，對孩子不能只教育不安慰，必須兩者並存才能更好地教育孩子。
家長要想創造理想的教育方式，還有一個前提是創造良好的教育環境。俗話説，環境影響着每個孩子的教育能力。那麼好的環境對孩子的成長是非常有利的。
孩子還小，內心很敏感，我們要善於發現孩子自身的問題，不是什麼事情都需要嚴厲批評孩子，我們也可以安慰孩子，鼓勵孩子用一些温和的方法來解決孩子的問題。
我們可以多陪伴孩子，和孩子一起學習，這樣在共同學習的過程中，也要和孩子一起思考，站在孩子的角度考慮問題，為孩子創造更好的教育環境。
教育孩子就像小馬過河，牛説水淺，水不一定淺；別人説唱好面孔和壞面孔特別有效，不要迷信。
根據自己孩子的情況，慢慢摸索最適合的方式，但一定要選擇孩子最能接受的方式，少一些弊端，就算演戲，畢竟容易讓孩子當真。
管教孩子，需要家長坦誠地與孩子溝通，保持真實，追求真理，讓孩子以平和、温和、有原則的態度，形成正確的自我認知，建立基本的社會規則。
