如果是別人家的孩子説話晚，即使為了能夠暫時的緩解友人的焦慮，也會誇讚孩子肯定聰明，末了還會拿愛因斯坦説事。關於愛因斯坦説話晚這件事情，本事就是一個誤傳，據説當時愛因斯坦只是説話太少，他的父母還帶着他看了醫生。
如果自己家裏有一個總不能開口説話的孩子，不用等到四歲了，到了兩歲就會非常着急。畢竟現在入園早的小孩子，小孩子一般兩歲學會説話，一年後他們就成了幼兒園的小小學生了。
如果孩子比同齡的孩子説話晚，除了考慮先天的缺陷，最直接能想到的原因也就是口腔肌肉缺乏鍛鍊了。關係最為密切的就是孩子吃東西的方法。
一、吃錯了東西
新生兒出生之後只能是母乳或者奶粉餵養，半歲左右孩子們才能開始接觸豐富的食物。最開始四個月的時候，可能是味一些經過稀釋的果汁，慢慢的過度為糊狀的食物。孩子的牙齒越長越多需要的食物也就越來越有嚼頭。
但是因為小孩子出生的時候消化系統是不如成年人完善的，一些小孩子到了可以吃米飯的年齡，家長因為怕孩子不消化還是給他喝稀粥。到了一歲的時候孩子可以自己吃水果了，還在給孩子吃果泥。
流質的食物因為不需要咀嚼，吞嚥也是非常輕鬆。只吃流質食物的孩子口腔的肌肉當然得不到鍛鍊，舌頭也只需要完成他最熟悉的吮吸動作一樣是沒有開發新技能的機會。
我們常常都會説，給孩子自己動手的機會，這個動舌頭牙齒的機會也非常的重要，直接影響孩子的需要能力。
其實半歲的孩子就能咀嚼較小顆粒的食物，在孩子可以吃顆粒的小顆粒的食物的時候就不要再給過多的糊狀食物。隨着孩子逐漸的長大，他也就會漸漸的會越來越不喜歡軟爛的食物，應為他已經有了足夠的能力去嚼碎這些食物。
二、不要小瞧了孩子
孩子從牙牙學語的時候開始已經在絞盡腦汁的表達自己的想法了。雖然那個時候小腦瓜裏的想法過於的簡單，也沒有辦法去表達清楚自己的需要。有耐心的好媽媽因為聽孩子那些難以辨認的音節聽多了，也是因為長期磨合中對自家孩子的熟悉和了解，簡單的一個模糊音節媽媽就能明白裏面過於豐富的含義。這樣其實也阻礙了孩子語言能力的發展。
如果看到別人家的孩子已經能説會道，也不要太過着急。只要他能夠口齒不清的講話，有意識的幫助他鍛鍊肌肉的靈靈活度就好。
最簡單的就是不斷的去重複，剛學會説話的孩子可能會一句話甚至一個詞語反覆不停的重複，邊説着小孩子自己就莫名其妙的歡樂了起來。那也許就是孩子徹底掌握了一個發音在為自己高興呢。孩子需要的表達畢竟是需要讓每一個聽到孩子説話的人明白他的意思，清晰正確的發音非常必要。不要小瞧了孩子，認為孩子小就做不到發音清晰，只要給孩子機會鍛鍊，他就能夠字正腔圓。我記得我見孩子從開始能叫\'\'爸爸\'\'、\'\'媽媽\'\'開始，只要是孩子説出口的，基本每個字的發音都能説正確。回想一下，也許是因為我不喜歡咿呀模糊的發音，每次只要孩子説的不夠清楚我就會告訴他，\'\'説清楚了，不然媽媽不知道你要幹什麼。\'\'。小委屈當然是有的，督促也是需要的，即使於心不忍，能做的也只能是對孩子的照顧儘量的周到。
三、陪着孩子鍛鍊口才
1、先天的舌繫帶過短或者方形舌都會讓孩子口齒不清。如果孩子到了上學的年紀還沒有學會清楚的説話，首先就要排除這些原因。如果孩子檢查過後又舌繫帶果斷的問題，那就要聽取醫生建議進行人為的干預。
2、孩子不滿週歲的時候，體檢醫生就會經常的強調讓孩子用敞口的杯子喝水。一生的説法可能是讓孩子拜託對於對於奶瓶的依賴，讓孩子像大人一樣喝水也是對他口腔的鍛鍊。和大人一樣用杯子對孩子也是一項難度頗大的挑戰，需要口腔肌肉自己舌頭更加完美的配合。
如果擔心孩子灑的滿身都是，從吸管杯，鴨嘴杯，到正常水杯的讓孩子過度，孩子就能很快學會用開口杯喝水了。
2、多和孩子對話，孩子表達有明顯錯誤的時候也要巧妙的去糾正。還有，小孩子之間大人完全理解不了，各説各的互相間雞同鴨講也是孩子自主進行語言鍛鍊的有效方式。想想兩個孩子的話沒有一句是大人能夠理解的，小孩子之間卻能相談甚歡，這在我們看來是不是有些神奇？
4、多給孩子講故事，小孩子都會喜歡睡前故事。書本上的故事較口語表達，詞彙會更加的豐富，人在朗讀的時候會不自覺的規範自己的發音。我們經歷的少則九年的教育裏，最簡單粗暴且有效的學習方式莫過於重複。在給孩子講故事的時候，就是不斷重複教授孩子怎樣發音的過程。在孩子無法聽明白那些音節所包含的意思的時候，就已經開始注意爸爸媽媽是怎樣發出這樣的聲音的呢？
5、多和孩子一起做發音訓練的遊戲。我記得小的時候大人常常會發出各種小孩兒很難模仿的聲音，逗着讓我去學，有的時候一些嘴巴的動作實在是不知道怎麼去做到還會非常生氣。。現在想想那些無意的玩鬧，也是對於能夠清楚的説話非常有利的一種鍛鍊。千萬不要覺得老人們的遊戲過時，也許正是古時的一位智者為了鍛鍊孩子的口才發明了那樣的遊戲。還有模仿動物的叫聲，説繞口令也是鍛鍊發音很有效的方法。
不妨也讓我們的孩子和我們一起玩各種用舌頭敲擊口腔的遊戲吧。
四、接受差異
每個小孩子都是十分獨特的自己，學習説話的能力相互之間也是有很大差異的。如果同齡的孩子在學説話的時候，耐心的去傾聽是肯定的，不僅不能不給孩子説話的機會還要鼓勵孩子多説。孩子剛剛説話往往是口齒不清，也許媽媽能夠明白孩子的意思，但是也要注意糾正孩子的發音。家裏有語言發育相對滯後的孩子也不要過於的擔憂，家長能夠做的就是陪着孩子多進行鍛鍊。比如陪着孩子一起伸舌頭，向着不同的方向極限的去伸。比如讓孩子去舔舐細碎的食物，這樣是有那麼一點不雅觀，卻能夠很好的鍛鍊孩子舌頭的靈活度。而且很多孩子也會喜歡舔舐食物，即使家長制止他們都會頂風作案。吮吸麪條的動作也能讓咀嚼肌的到充分的運動。
還有一部分小孩子，在沒有入園的時候就是説話不清晰。但是經過一段時間的幼兒園的生活，小嘴巴的靈活度就得到了顯著的提高。這樣的孩子就是以上所説的，被照顧的太好的孩子。
孩子學習説話是一個過程，當中可能會有一些挫折，但是隻要積極的改善和糾正，也許在您的孩子能夠後來而居上。能夠正確的表達自己內心的需要，是每個小朋友必須具備的技能。如果因為家長的不正確餵食方式讓孩子喪失了和同齡人並駕齊驅的機會，難免的孩子心裏會有一些小低落。如果不能在後期很好的糾正，因此養成了孩子自卑的性格那就太得不償失了。
親愛的爸爸媽媽們，吃飯喝水絕不僅僅是為了填飽肚子，對於小孩子來説，口腔肌肉的鍛鍊也是重要的附加訓練。