當跨過一歲的界限之後，孩子的各方面能力開始出現了迅速的發展，比如他們開始學着説話，學着爬、學着走。而兩歲之後，這一切將會進入一個新的階段，語言學上叫做語言模仿期，也叫做仿音期。
看起來“平平無奇”，可實際上兩歲是每個孩子語言真正發展的關鍵階段。如果説之前他們只是被動地接受聲源的影響，那麼現在，他們開始主動尋求聲音，想要吸收更多的字音基礎。
從兒童智力發展的角度來説2-4歲是兒童智力奠定基礎的關鍵時期。將每個人智力以100%劃分，2-4歲承擔了其50%的智力構成。而智力和語言的關係同樣相當重要，如果話説不好，勢必就會影響到孩子的其他方面。
當然了，家長們也不用擔心，並不是所有的語言問題都會影響到孩子的智力發展。今天小編要給大家講的大舌頭，其實更多的是一個説話表達上的語言問題。
它最典型的特徵就是各種形式上的發音吐字不準確，非常影響個人的語言表達和交流溝通。
不過，很多時候我們往往容易混淆大舌頭和其他語言問題之間的表現，將其他語言問題看作大舌頭，結果耽誤了孩子的語言恢復。
普通人認為的大舌頭是怎樣的？
1.舌頭過於肥大，舌體肥厚
雖然有些語言問題可以從字面意義上去理解它的含義，比如結巴、語言發育遲緩、聽力障礙等等。但有些語言問題的字面意義更多是一種表現，而並非它本來的樣子，大舌頭就是如此。
準確來説，大舌頭更應該被叫做功能性構音障礙，它是構音障礙五大分類中比較靠前的一類。相比於其他幾類構音障礙來説，大舌頭多出現於學齡前兒童和青少年中，可以通過矯正來改變。
2.大舌頭就是喝醉酒的一種特徵
或許是因為大家對語言的瞭解開始深入，所以這一類的看法近些年比較少了，但還是有一些人將大舌頭等同於喝醉酒的狀態，認為大舌頭只是一時的症狀，並不會一直存在。
然而，他們卻忽略了一個事實，三四歲的孩子總不能天天喝酒吧？那麼他們為什麼也同樣説不清楚話、發音不清楚呢？可見，大舌頭就是純粹的語言問題，並不是什麼暫時的症狀。
那麼，真正的大舌頭是怎樣的？
1.各方面正常，但就是發音吐字不準確
功能性構音障礙兒童在聽力、智力方面並無大的問題，而且聽、寫都很正常，但讓他們主動説話表達時就犯了難。明明白紙黑字都寫在那，但就是不能準確清楚地讀出來。
孩子小的時候不懂説話的重要性，對這種問題顯得不是很着急，於是很多家長自己也忽略了問題的存在。可當孩子走出家門，進入學校的時候，大舌頭就顯得格外扎眼。
2.發音器官配合失誤，口部肌肉無力
這一點，其實和家庭的教導有很大的關係。有些家長比較寵溺孩子，平時跟孩子説話都喜歡説疊詞，比如吃飯飯、喝水水等等。還有的家長喜歡跟孩子説“萌語”，比如大西幾、小腦斧等等。
看似和孩子之間拉近了關係，可實際上這種方式卻影響着孩子的語言成長。當孩子已經習慣這種交流的時候，他們對於發音器官的使用和配合就出現了錯誤，口部肌肉的調動更是乏力。
同時，家長們應該注意自己的一些錯誤做法：
1.電子設備隨手扔給孩子
對三歲之前的孩子來説，能不接觸電子產品最好不要接觸電子產品，因為三歲之前孩子的各個方面都沒有發育完備，尤其是語言還處於比較簡陋的階段。
如果這個時期接觸太多複雜的語言表達，很有可能會影響他們正常的説話交流，大舌頭的出現順理成章。
2.不要過早接觸雙語以上的語言學習
現在很多家長為了讓孩子以後能夠接觸到更多的東西，於是早早地讓孩子開始學習兩種或兩種以上的語言。雙語學習的確對孩子以後成長有幫助，但並不適合三歲之前開始，畢竟此時孩子連母語都還沒有完全熟悉，貿然加入其它語言只會影響孩子其他方面的發展。