有天帶着兒子出門取快遞，因為看到了給他買的麪包超人水杯，兒子心情很愉快，一邊走一邊哼着小曲。剛好遇到樓上在大學教音樂的大哥，聽到兒子唱歌，他又返回來叫住我。對我認真的説：“你家孩子這麼小，音準就這麼準，有音樂天賦，要好好培養別埋沒了娃。”
每個孩子都有等待燃燒的小宇宙
之前有一種理論是，新生寶寶都是一張白紙，他們的能力是後天發展決定的。但是隨着我們對嬰兒的認知越來越深入，包括美國著名心理學家艾莉森高普尼克等的發展心理學家，都認為與其説孩子是一張白紙，不如説他們是一粒種子。每一粒種子裏都包含着他們的天賦密碼，等待適合的環境，去爆發小宇宙創造奇蹟。
耶魯博士自制天分測試表
耶魯大學的心理學系教授羅伯特斯滕伯格，就用自己多年的研究和觀察經驗，為父母們列出了一份包含20項內容的《兒童天賦自測表》希望能幫助爸爸媽媽及早發現孩子的天賦，給他們合適的環境，讓天賦不至於被浪費。
1、背詩和説有韻律的句子時很出色
2、如果用詞錯了，孩子會給你糾正
3、能講精彩的故事，能用語言描述自己的感受
如果孩子在日常生活中，展現出上面三點特徵，那麼就説明他是一個很有語言天賦的人。這一方面得益於孩子自身的天賦，一方面跟後天豐富的語言環境有關。開發寶寶的語言天賦，爸爸媽媽可以用童謠、繪本等方式和寶寶互動。
1、喜歡聽各種樂器
2、唱歌時音階很準
3、能準確的記憶電視裏的歌曲
樂感是孩子學習音樂的基礎，在我們通常的認知中，樂感更像是天賦。其實樂感包括三個方面：對節奏的敏感度，對音高的反應力以及對音樂的記憶力。樂感的培養受到很多方面的影響，比如如果感覺統合失調，也有可能引起對音調的辨別障礙，造成五音不全。
1、常常愛問為什麼，好像有點抬槓
2、喜歡問打雷下雨是怎麼回事兒
3、擅長將玩具分門別類放好
邏輯能力是日後學習數理的基礎，自帶邏輯能力加持的孩子，即便過了愛問為什麼的邏輯敏感期，依然會執着的追尋每件事情的背後原因。曾經有位朋友，告訴我，他的兒子凡事都喜歡問為什麼，有時候聽起來就像是抬槓，他們琢磨了很久，才發現孩子天生就對邏輯有強烈的敏感度。現在他的兒子已經是本省的奧數冠軍了。
1、很少迷路，走一兩遍就能記住怎麼走
2、能記住旅行過的地方
3、能逼真的勾畫各種物體
閨蜜家一歲半的小姑娘，就能嫺熟的用磁力片拼接各種立方體，三角體、正方體等等，見過的人都覺得她空間能力很好。果然等到她能握筆畫畫時，畫的物體和人物都比同齡人更逼真。
E、運動能力
1、走路的姿勢協調，能跟着演示跳舞
2、動手能力強，小手工一學就會
3、喜歡模仿戲劇人物的身體動作
大部分的運動員和舞蹈家都是有運動天賦的孩子。如果孩子有這方面的天賦，爸爸媽媽可能會因為他太過好動的頭疼，但是如果給孩子發展的空間，正確引導。對身體的控制和活力會成為他日後受用不盡的財富。
1、喜歡角色，喜歡編造劇情
2、把動作和情感聯繫起來
3、對能完成和不能完成的事兒，會有效的評估
自我認知能力是指對自己的情緒和內心有很強的體察能力。這樣的孩子喜歡幻想，比如在講繪本時，孩子會將自己代入角色，比起同齡人也更熱衷於“過家家”遊戲，這都是他們在探索自身。
G、人際關係
1、擅長體察別人的心情
2、看到陌生的人，會説出看他好像某某這樣的話。
對別人情緒的體察，和對他人的細緻觀察，也是一種與生俱來的能力。一些寶寶天生對“人”更加敏感，這也讓他們更喜歡“社交”，喜歡和人打交道。如果寶寶很小就展現出這樣的天賦，不妨幫助他擔任更多的社會角色，比如班長、志願者等等，給孩子創造發展的機會。
孩子有天分該如何引導
首先，要給孩子提供適宜的環境。比如有運動天賦的孩子，就儘量創造多一點的户外活動機會，別逼着孩子宅家。對於他偶爾的冒險行為，也可以抱着更開放的心態，相信孩子的能力。
最後，鼓勵全方面發展。孩子並非只能有一種天分，大部分的寶寶都會有三四種核心的天賦能力。作為爸爸媽媽，我們要鼓勵孩子向更加多元的方向發展，比如孩子即便樂感不好，也不妨礙他欣賞音樂享受音樂。畢竟人生不是比賽，能夠多體驗一些，感受一些才是更重要的事情。
陪寶寶讀書編後：