文|菁媽
乖巧聽話，在很多家長看來是孩子非常優良的品質。
所以很多家長在教育孩子的時候，無時無刻不在希望自己的孩子變得更乖巧，更聽話。
四句口頭禪，很多家長經常隨口説，殊不知聽話的孩子沒主見
第1句話：不行，我是你媽，你得聽我的
當孩子有自己的想法的時候，很多媽媽會非常強勢地要求孩子必須得聽自己的。
比如孩子在玩積木的時候玩得正開心，媽媽卻跟孩子説趕緊洗手過來吃飯了，孩子説我還想再玩一會兒，把這個積木堆起來再吃。
媽媽卻沉下臉來説：不行，先吃飯！潛台詞就是
“我是你媽媽，你什麼都要聽我的”。
這時候孩子如果還不聽話，可能媽媽就要動用武力了，最後只能是孩子妥協。
孩子小的時候是不可能跟父母對抗的，
父母每次都特別的強勢，就會讓孩子知道反抗是沒有用的
，這些孩子慢慢地就會變得乖巧聽話，完全按照父母的意識來行事。
這時父母已經把孩子教育得有奴性心理了，孩子以後做事容易沒有主見。
第2句話：你乖，媽媽就給你買糖或者買玩具
糖或者玩具對於孩子來説是極具誘惑的東西，
當媽媽拋出誘餌，只要乖就能買的時候，孩子在強大的誘惑下就會表現出很乖巧。
這種乖巧久而久之就會讓孩子學會揣摩媽媽的心思，
迎合媽媽沒有了自己的主見
，這其實也是一種奴性的心理。
媽媽用孩子喜歡的東西來把孩子教育得很聽話，並不是一件好事，反而會讓孩子沒有了主見和進取心。
第3句話：你再不乖，媽媽就不要你了
這一句話可以説是
殺手鐧
，也是很多媽媽特別喜歡用的。
商場裏面孩子看到一個玩具，想買的時候媽媽不願意買，孩子就哭了，媽媽這時候來一句“你再哭，再不乖我就不要你了”，説完媽媽還自己自顧自的走了。這時候孩子趕緊一邊抹眼淚一邊跟上媽媽，內心裏面卻是萬分的委屈和無助！
媽媽説不乖我就不要你了，在媽媽看來這是一句嚇唬孩子的話。但是孩子心靈比較純淨，聽到媽媽這麼説他就當真了，所以內心會很恐懼媽媽真的不要自己，趕緊把自己的小脾氣收起來，做一個聽話的乖小孩。
沒有了自己主見和意識的孩子，就沒有了創造力。
第4句話：你看看人家亮亮多聽話
對於孩子來説傷害最大的是父母，總是覺得自己很差，別人很好。
別人家的孩子就成了父母打擊孩子的武器。
希望孩子聽話，就要把孩子的性格引向小區或者鄰居某某家非常乖巧聽話的孩子。
孩子在性格形成期的時候，家長一味地引導孩子要乖巧，要聽話，就會容易讓孩子朝着這個標準改變，孩子的奴性心理就產生了。
有“奴性心理”的孩子很乖巧，似乎很好帶，但其實這些孩子內心很受傷
薇薇是一個4歲的小女孩，是小區裏面有名的乖巧聽話的女孩，但是這種乖巧聽話卻也讓爸爸媽媽覺得很無奈。
有一天薇薇從幼兒園回來，老師要求用柚子皮做一個燈籠，薇薇興沖沖地回來，發現爸爸在加班，媽媽在做家務，就
不敢告訴爸爸媽媽。
等準備睡覺的時候，薇薇還
磨磨蹭蹭
的。媽媽問她為什麼不睡覺，她才支支吾吾地説，老師説要做一個柚子的手工，媽媽説現在小區的水果店都關門了，明天幫她去跟老師解釋一下。
薇薇想起放學回家的時候，看到隔壁的阿姨拎了幾個柚子，本來想跟媽媽説去隔壁家阿姨借的，但是卻沒有説出口。
第2天媽媽送薇薇上學的時候有點遲了，也忘記跟老師解釋了，結果全班就只有薇薇沒有做柚子燈籠，
結果被老師狠狠地批評了，也被同學笑話了。
放學回家薇薇一個人躲到房間裏面哭，媽媽瞭解了事情的來龍去脈之後，頓時覺得孩子太乖也不是一件好事。
心理學家：孩子太乖，過於順從，凡事聽別人安排，因此失去自主做事的主動性！
這些孩子主觀能動性創造力就會差一些。
家有乖孩子，父母從三個方面積極引導，避免孩子有奴性心理
第一方面：多讓孩子選擇
也就是在給孩子下任何決定的時候，要
跟孩子商量諮詢，讓孩子學會自己選擇。
比如週末去公園玩還是去遊樂場玩？出門是穿裙子還是穿衣服？興趣班是學鋼琴還是學小提琴？這些家長都要跟孩子進行商量。
才能讓孩子體會到自己可以為自己做主的掌控感。
第二方面：激發孩子的權利
告訴孩子你的東西不想給別人就不給，這是你的權利。
上課的時候你想發言就舉手，發言也是你的權利。
在家裏媽媽叫你做什麼事情，你非常不想做的話也可以拒絕，這是你的權利。
只有
當孩子瞭解自己的權利並行使自己權利的時候，才能擺脱唯唯諾諾的奴性心理。
第三方面：家長不要過於強勢，讓孩子成長的環境更寬鬆
父母在教育孩子的時候，
不要用權威去綁架孩子
，而是多給孩子寬鬆的生活環境，尊重孩子，聽從孩子的建議。
乖孩子的心理問題更重，媽媽要早了解早矯正。
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