一個人的家庭怎麼樣，看孩子就知道了，孩子的外在表現和內在素養，就很好的詮釋了這個家庭的家庭教育。有一個很流行的網絡用語叫“巨嬰”，形容年齡已經長大了，心理年齡卻還是孩子，過度的依賴他人幫助自己的人。出現這種類型的人，往往是因為家長的教育方式出了問題。
最近，網上一個事件吸引了網友們的目光。一個8歲的小男孩和爸爸一起在放學後乘坐公交，車上不斷的湧上來同樣下班回家的人，顯得格外的擁擠。爸爸沒有找到座位，只能讓兒子站在欄杆旁，自己將兒子護在懷裏。就這麼走過了一段路程之後，兒子突然喊爸爸，説自己肚子疼。
爸爸趕緊彎腰，伸手在兒子身上摁了摁，詢問情況，周圍的人也看了過來，但是兒子卻不再説話，只是抓住爸爸的包不鬆手。爸爸立刻察覺到了不對勁，仔細一看，包的拉鍊竟然都已經拉開了。環顧四周，只有一個年輕人眼神閃躲，好像十分緊張，爸爸立刻報了警，在司機和乘客的幫助下，將小偷抓住了。小男孩發現小偷後的機智反應，也讓眾人誇讚。
這個8歲的孩子擁有良好的應變能力，能夠在這種擁擠的環境裏，迅速的判斷出壞人，並且選擇了一個最安全的辦法，來吸引父親的注意，而不是自己呈英雄，或者大聲的喊出小偷，很好的保護了自己，又避免引起車內的慌亂，這一切的行為想法都與家庭的教育脱不開關係。
應變能力是什麼？是多方面反應了孩子綜合素養的一個表現，是反應了孩子在面對突發事件時，大腦的思考和決策力，應變能力強的小孩，往往表現的更加聰明和靈活。在日常生活中，家長如何培養孩子的應變能力？
1、獨立做事，制定計劃
從孩子擁有了獨立意識之後，家長就要有意的去培養孩子獨立動手的能力，從小到大，循序漸進。比如小到自己吃飯，自己擦嘴，自己穿衣服，大到自己收拾行李，自己制定學習計劃，自己制定家庭的外出旅遊計劃。
培養孩子制定計劃的好處就在於，可以讓孩子理清自己的思路，學會自己思考問題，對於未來將要做的事情，養成一種未雨綢繆的習慣。在制定計劃的時候，家長要適當的放手，可以在一旁提及建議，但是不要大包大攬。當計劃成功的做出來時，孩子就會擁有成就感。
2、計劃永遠趕不上變化
變化就相當於突發事件，要讓孩子明白一個道理，那就是世界不會按照自己想象的計劃去進行，永遠有計劃之外的事情發生。引導孩子把這種意外，看成一個驚喜或者一個考驗，解決了這些考驗，家長就可以適當的給予一些鼓勵。
在平時，家長可以人為的給孩子製造一些小困難，或者小的突發事件，比如在第二天要下雨的天氣，讓孩子制定外出計劃，下雨時就可以安慰孩子，並且幫助孩子將計劃中的不足完善，這樣下一次孩子就會考慮的更加全面，對於計劃的完美也不會太過於執着。
3、多種思維模式交流
多種思維模式的交流思考，可以讓孩子看待事物的眼光更加多面化，接受新事物的速度也會比平常孩子快。在日常的交流中，家長要引導孩子多種思維模式思考，將思維模式的教導融入到生活中。比如在講故事的時候，小紅帽的故事，家長可以在大灰狼吃掉小紅帽的時候反問孩子“你覺得小紅帽為什麼會被大灰狼吃掉？”“你覺得小紅帽對大灰狼説出自己奶奶家的位置對不對？”“如果是你話，你應該怎麼辦呢？”運用場景模擬的方式，用一件事件引導孩子多方面思考。
4、參與豐富的社交活動
與不同的人相交流的過程，也是習慣和學習的過程。多帶着孩子參加一些社交活動，比如春遊、日常的出行、社團活動、養老院志願者等等。很多家長認為孩子的首要目的就是學習，卻忽略了日常的教學，導致孩子對於基本生活常識缺乏，上當受騙的幾率增加。
