這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

如今,隨着生活節奏的加快,這座城市給了許多年輕人壓力和負擔。尤其是父母們,更是對孩子寄予期望,希望孩子智力超羣,但總是會有一些孩子,智力上存在不足。

寶寶智力不足,有以下三種表現

出生時不哭喊

寶寶出生了,第一聲啼哭是父母幸福的開始,但有些寶寶是悄悄出生的。事實上,智力正常的寶寶哭鬧聲是相當清脆響亮的,但是智力異常的寶寶哭鬧聲確實讓人各方面都感到陌生,而且這種智力是不容易被看到的,家長要注意!

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

學習走路和説話很慢

有些嬰兒出生時相當活潑,他們很快就學會走路和牙牙學語。但是,智力低下的孩子在學習走路和説話方面特別慢,甚至有點遲緩,這很可能會讓父母覺得自己的孩子智力是不是低下。

父母可以多觀察,看看他們的孩子是否比其他孩子學習走路和説話的年齡大。如果有這樣的問題,他們應該及時去醫院看看自己的寶寶有沒有問題。

理解和判斷能力差

智力發育不足的寶寶不善於理解和判斷事物。一般來説,寶寶的學習能力是優秀的。經過父母的教導,寶寶很快就學會了走路、説話、認人等一系列正常的生理活動,或者可以表達自己的需求。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

然而,有些父母發現寶寶不太活躍甚至沉默,不能表達自己。這個時候,家長要多觀察。寶寶有這種明顯的“暗示”是非常危險的,不要認為他不快樂,去醫院檢查是最安全的選擇。

影響智力的因素不能被家長忽視,至關重要

遺傳

大多數情況之下,孩子的智力是和父母有關係的,所以高智商父母一般孩子也是很聰明的。另一種情況,父母雙方都是本地人,孩子的平均智商是102,父母跨省結婚所生的孩子智商為109。父母是表親,智商低的孩子數量明顯增加。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

飲食

對於吃飯,不能吃太多,也不能不吃,尤其是早飯,因為早餐中消耗的蛋白質、糖、維生素和微量元素都是健腦的重要成分。

重量

如果體重過重,會有一系列的反應,導致大腦健康受損。這是因為過多的脂肪進入肥胖兒童的大腦,會阻礙神經細胞的發育和神經纖維的增生。

此外,還有很多孩子骨瘦如柴,這也不利於大腦的發育,從而影響智力的發展。這些孩子大多與挑食、厭食有關,除了少部分是疾病因素引起的。

如今,大多數獨生子女家庭或多或少都會溺愛孩子,很多孩子經常一日三餐吃得不正常,零食從來不離口,營養不良不可避免。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

什麼樣的飲食,有助於孩子的智力發展?

可以多吃小米、雞蛋、大豆,這些糧食都有助於大腦的發展,對於孩子來説是非常好的營養食物。多吃雞蛋,雞蛋中含有大量的卵磷脂,可以對孩子的記憶能力和接受新事物的能力起到積極的作用。大豆富含腦細胞生長的基本成分,所以多吃大豆也能幫助孩子的智力發育。

我們應該多吃些魚。魚中的蛋白質、鈣、磷、鐵和維生素對兒童的記憶有積極的作用。鈣能促進神經興奮,牛奶含鈣豐富,可以多給孩子喝牛奶補充鈣質。動物肝臟和腎臟富含蛋白質、糖脂和鐵,這些物質都可以幫助大腦運作,讓大腦更好地開發。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

家長在給寶寶做食物時,要少放鹽和其他含鈉的調味料,如果吃了太多鹽,會對自身身體造成危害,長期的高鹽飲食習慣會影響孩子的大腦發育。所有的調味料如鹽、醬油、蠔油、雞精、味精都要少用。

父母開發孩子智力,有以下幾個方法

1.多和孩子説話

美國芝加哥大學心理學教授認為,兒童早期掌握語言對形成兒童成功的智力機制非常重要。

家長可以隨時隨地和孩子交談,看到什麼就説什麼,在哪兒都可以説,啓發孩子説話和表達,從而提高孩子的語言能力。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

2.用書開發孩子的智力

很多父母給孩子買書讀完之後,他們把它放在一邊,然後讀下一篇。他們只關注閲讀過程,根本不關注孩子的閲讀興趣,這種做法不能達到很好開發智力的目的。

父母首先應該問孩子這是什麼書,它的名字應該是什麼,裏面有什麼。提問讓孩子先找出答案,然後家長再告訴他們,從而培養孩子的觀察能力。

在説話的過程中,家長也要和孩子一起討論,不斷地提出問題,比如他們發生了什麼,思考以後會發生什麼,從而提高他們的想象力和語言表達能力。

3.家裏擺放的東西要勤換

家裏擺放的東西要勤換,有利於孩子右腦的發育和觀察能力的培養。

4.讓孩子跟其他同齡人玩

不要害怕孩子被打架欺負,與其他孩子一起玩有利於孩子的能力培養和智力發展。

這些現象出現,可能暗示孩子“智力不足”,父母要多觀察不能忽視

5.遊戲和玩具是開發兒童智力的重要手段

對於3、4歲的孩子來説,玩具的可變性比較強,比如沙子和水;遊戲對孩子來説更重要。

總之,家長在開發孩子智力的時候,要融入生活,在教學上要變通,要挖掘身邊可利用的因素。父母應該用心去教,但不能要求孩子用心去學,他們要考慮孩子的特點,從孩子的發展和現實出發,讓孩子自然學習,學習興趣濃厚。

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