執筆：張一谷
編輯：劉一之
定稿：蘇子後
孩子有些與眾不同的舉動，可能就是他/她高智商的表現，不知道父母看懂了嗎？
孩子長大之後會有怎樣的成就，除了後天99%的努力之外，和先天的智商也有很大的關係。一般擁有高智商的孩子，在這些方面會出現“怪癖”行為。
1、常被某些事物吸引注意力
家長可能會認為，自家孩子與其他孩子相比，容易被某些新鮮事物或移動事物吸引注意力，是一種專注力不足的表現，是不好的習慣。
但是從孩子的角度來看，卻是把注意力放在了所吸引他的那件事上，在對事物進行認真的觀察，這其實是孩子觀察力的一種體現。
對於一些細小的事物，有些孩子是不感興趣且沒有想要觀察的衝動的，甚至説他們都沒有發現細小事物的存在，説明這些孩子缺乏觀察力與好奇心，對他們的成長和發展是不太有利的。
相反的，有些孩子很喜歡觀察細小的事物，並且經常性盯着看。在這個過程中，其實大腦就在進行一些思考，那麼這些孩子表現出來的除了敏鋭的觀察力和好奇心，還有豐富的想象力。
一些孩子在進入一個新的環境，就會各種不適應各種哭鬧，或者在接觸一個陌生人時，會下意識躲在家長身後。
在家長看來，孩子的這些表現都是因為膽子小。不否認有些孩子確實是因為膽小，但有些卻是出於自身的一種警惕性表現，不放心新的環境或者新的人，這樣的孩子是很聰明的。
孩子在生活中的那些與眾不同的舉動，可能並不是家長認為的“差”的表現，反而是孩子觀察力、想象力和創造力的體現。
1、觀察力
孩子善於發現細小的事物，説明他的觀察力非常強，這有利於培養專注力和興趣點。只要是感興趣的東西，就會投入注意力，全身心地去觀察，從而獲得自身獨立的、不一樣的觀點，能夠更好的創新。
想象力體現的是思維的活躍度，思維越活躍，腦子轉得就越快、新的想法就越多。
比如孩子觀察一個小螞蟻，他可能會想螞蟻在幹嘛？螞蟻吃什麼？螞蟻力氣大不大？有沒有大象力氣大？大象為什麼能長這麼大？它們吃什麼長這麼大？等等，在腦內形成一個思維導圖，從而想到一些有趣的東西。
在觀察力和想象力的基礎之上，才能表現出創造力。孩子通過觀察有了自己的結論，再通過不斷的想象，最後創造出讓自己滿意的東西。
比如孩子在玩樂高的時候，通過觀察發現零件的大小、長短、形狀不一樣，可能一樣長的帶孔的數又不一樣，然後通過自己的想象，把這些零件拼接在一起，形成一件他獨創的藝術品。
所以孩子在生活中具備一定的觀察力和想象力，才有可能提高創造力。
1、不隨意打斷孩子的行為
父母在看見孩子出現“怪癖”行為時，一定不要打斷孩子，要讓他自己從一個專注的狀態裏面出來。因為孩子可能此時正在研究他所觀察的東西，大腦正在轉動，正在形成自己的一種思緒。
如果父母本着“為了孩子好”的態度，隨意打斷孩子的行為，可能會影響其專注力和研究能力，後期要再去培養就比較困難。
如果發現孩子在這些行為中表現出某方面的天分，就可以適當的製造一些機會，引導研究，開始培養興趣，這對孩子之後個人特長的發展很有利，也可以為全面發展打基礎。
3、鼓勵孩子嘗試
孩子第一次接觸一個新鮮的事物，避免不了都會有些膽怯，這時父母應該鼓勵孩子勇於嘗試，即使沒有做好，也要重點表揚孩子踏出了第一步，勇於嘗試的精神。
以及善於發現他們做的好的部分，增強他們的自信心，並告訴他們做的不好的地方要反思原因，繼續努力。
這樣孩子長大之後，對於一些陌生的領域，也會有嘗試的勇氣，可以為他們帶去更多的發展機會。
