近日，陝西柞水中學張貼在校園的一張處罰佈告在網上熱傳，內容大概是，本校高二學生張某因上課玩手機違反校規，對其實行勒令退學處分。此事迅速引起熱議，網友紛紛指責校方處罰過重。
9月28日，當地教育部門介入調查此事，經與校方、家長、學生協商，達成一致意見，學校方撤回退學處分，但給予學生張某停課反省處分，結束後再返校上課。
每所學校都有自己的管理措施，有相應的規章管理制度，開除是學校管理措施中最嚴重的一種處罰措施。中小學屬於九年義務教育階段，學校其實是無權開除學生的。高中學校不屬於義務教育，學校有權根據校規及相關法律規定，決定開除學生。但是，僅僅是因為玩手機，學校就將學生開除，這個處罰確實有點過重。
學校制定校規、制定處罰措施，本質是為了引導和教育好學生。但是，現實中很多學校為了省心省力，維護風氣和權威，不影響其他學生，往往選擇放棄此類孩子，將其拒之門外。
學校是教書育人的地方，不僅僅要教書，還要育人。但是現在一些高中，為了提高升學率，只抓學生的分數，採取優勝劣汰制，完全是把分數當作標杆。其實對於聽話的好學生，學校需要再錦上添花，對於不聽話的學生，學校也有責任努力教育好。
2016年，在河北滄州第一中學，也發生類似事件，12名高中生，因在校攜帶手機陸續被勸退。當地教育部門介入調查後，責令學校進行改正，以批評教育為主，在本人認識錯誤的基礎上，讓12名學生儘快即返校學習，同時給學生以心理疏導，儘快進入學習狀態。
儘管有前車之鑑，一些學校仍是我行我素。網友們討論，學生出錯先不自責，而是直接開除學生，老師和學校應該為此感到慚愧。為什麼學生在課堂上玩手機，老師的思想工作是不是不到位？學生本身自控能力就差，在班級裏違反會校規，老師就應該對其進行教育和糾正，讓他們知道是非對錯。
對於這些學生，可以處罰，但不能脱離處罰是為了教育這個目的，不能開除等於直接放棄，那是社會的規則了。對於校方來説，是一個輕率的處罰，對於學生來説，或許就因此斷送了學業。
東莞一名高中生許同學，因晚自習翫手機被老師沒收。老師並沒有上報學校，只責令許同學寫一份檢討書。許同學引經據點，寫出一篇情真意切，聲淚俱下，充滿逗逼風格的檢討書，同時承認錯誤，懇請老師歸還手機。老師收到這份檢討書後，像改作業一樣，認真給予批改，並給學生評語：晚修玩手機情有可原，但校規難容，代為保管至週末放學，下不為例。並私下誇他作文寫得不錯，繼續進步。
估計這位許同學，對於老師的處理方法，很感動也很受用。接下來的高中學習生涯，他會記住老師對他的善意和告誡。其實，高中生在家長和老師面前，仍是一個小孩子。對於他們的錯誤，只有耐心幫助其糾正，不要一棍子打死，用真心感化他們，一定會有意外的成效。
許多學校把學生玩手機直接定為校規高壓線，違反就要重罰。對於學生來説，手機的確如毒品，上了癮就難以自拔，罰是可以，但是要先行教育。手機的危害，學習的重要性，考上大學對未來的影響，這些需要潛移默化地讓學生主動接受，不是強加給他們，強行遵守。
你認為，中學生可以帶手機玩手機嗎，發現玩手機，學校應該如何處理最恰當？