在我念書的那時候，最頭昏的就是英語口語了。這麼多英語口語單詞，看上去字母都差不多，要區分她們的異同如同要辨別死耗子的公母這麼困難，更不要說有都沒有什麼語法，英語句式更是令人摸不著頭腦。但是另一個部委的言語在世界範圍之內被使用的八數碼現象，是另一個部委綜合生產力的體現，英語口語能夠成為世界上最使用頻率最底的言語，自然而然和英國曾經的強盛的生產力是分不開的。
那個那時候常常想，為什麼會讓我們要學習英語口語，而西方部委的學生不需要學習中文呢？她們學習中文確實也像讓我們學習英語口語相同難受！今兒，時間推移讓我們部委生產力日漸強盛，在世界的話語權不斷增加，中文也慢慢地剛開始熱起來，好多部委都成立了中文課，越來越多的外國人剛開始學習中文，我少年於的夢想也算得慢慢地進行了。
在美國的一些高中，專門針對成立了中文課，到了期未也會出題進行考核，那就是一份美國洛杉磯廣為人知公辦高中“尼克松.尼克松”高中的一份中文期未試卷。試題及答案內容倒是不多，四道大題，涵蓋寫同音詞，寫同義詞，造句子和作文如何寫。這麼一整張看似簡潔明瞭的試卷，仔細一看，並都沒有這麼簡潔明瞭，來看那些近義詞，有的詞語我連讀都讀不出去，更不要說畫出近義詞了，比如“僦居”啥的，一些字音讓讓我們感覺自己這十多年的語文都白學了。
再來看那同義詞，我想要破了腦殼也想不出“甚蕃”的同義詞應該寫點啥，還有“愛蓮說作者”，“刨根問底”什麼的，讓我們一些土裡土氣的華人，要想給一些詞語尋找另一個最合適的同義詞必須搜腸刮肚一生懸命，更不要說那些“科班出身”學英文的外國人了。
造句子經常出現的詞語就是不一定最易，比如“兩平方米”，“無睹”估計讓我們有好多高中生都未必能正確認識這兩個詞語，更不要說造句子了。
一些標題對海外的學生確實是難於上青天的，對國內額好多學生也不一定最易，但是談談學渣一般而言，還是都沒有什麼難度的，國內好多學生挑戰了當初試卷，“僦居”的同音詞都可以寫“租住”，“寄居”等，而“甚蕃”額同義詞都可以寫“稀少”，“稀少”之類的。
要說學習的難度，中文比英文要難多了，什麼形近字，多意字，一詞多意，聲調發生變化等一下，在全部都是學習的重點難點，讓學習中文的外國小夥伴們心在滴血。有一個外國小夥子吐槽，中國的動詞用到最多的就是“打”，“鬥毆”，“鬥毆”這都可以理解，“通話”，“打字”是個什麼鬼？尤其不能理解的是，還有“抽水”！為了說明這個“打”字的難以理解，他還舉了個例子：你好英語，你（打）哪裡來呀？哦，多遠，（打）了輛車，駕駛員（打）可是！讓我們很好理解的這句話，但對學英文的外國人一般而言那就是徹底蒙了，如何“打”字哪裡都都可以用呢？
還有另一個外國人學漢語的段子：漢語英語老師教外國學生學漢語“東西”，英語老師表述道：“事物本質都都可以稱作東西，比如凳子，靠背椅，彩筆等一下”，學生猶如明白了，“我知道了，英語教是東西，我就是東西”。英語老師……表述：“人不能稱作東西，否則失禮”。學生又明白了：“英語老師並不是東西，因為我並不是東西”，英語老師………………再表述：“也不能說人並不是東西，那就是罵人”。學生卡死了，“這麼人現在是並不是東西呢？中國的東西真難理解。”
學習言語辦法就是深入實際到這個言語自然環境中去，另一個外國人，把他放入北方衣食住行3年，你都不需要如何教他，就能說一嘴流利的英語的北方話。同樣的道理，要我想學習好英語口語，去美國衣食住行好久，至少交流是都沒有現象了。
看後這張美國高中的中文試卷，是並不是有點大仇得報的感覺呢？