前言：老查留學《2020美本錄取學生家長分享會》系列講座持續進行中！最近我們邀請到收穫芝加哥大學ED2錄取的Helen媽媽，為大家講述了2020Fall美本申請的故事，講座的文字稿已經整理出來，我們一起來看看Helen被美本頂尖名校錄取的秘密。
大家晚上好，我是Helen媽媽。感謝老查留學的邀請，很高興和大家分享陪孩子一起走過的美本申請之路，Helened2申請到芝加哥大學的創意寫作與物理專業。
我大概說一下她的基本情況，她的標化成績最終託福是110 ，sat1500 ，ap考了6門，sat2是數學和物理800，gpa是top10%。
今天我的分享一共分5部分：
1.一些關於標化的建議
2.Helen的成長曆程
3.關於留學機構的選擇
4.活動設計與文書
5.家長在申請中的角色
01關於標化
首先是標化要儘早出分，在申請中標化起到的是敲門磚的作用，所以要儘量早點弄完，儘量騰出更多的時間給軟實力的提升。
最好高二下學期之前結束託福，在高三之前考出理想的sat成績。Helen從小英語功底比較好，高一首考106，最終拿到理想分數是高二下學期。
標化還有另外兩個原則：
第一一定要考的夠用就可以，如果要申請top20的學校的話其實110 ，1500 的成績就夠了，沒有必要花大量的時間再刷分了。
起到錦上添花作用的不要貪多，體現出專業探索和文理兼備即可。sat2門即可，ap5-6門其實夠用。gpa的話是另外一個很重要的東西，如果想要申請top20的話，強烈建議保持在年紀前百分之十。
我們得到了老查留學老師的很多有關選課方面的指導：
比如說Helen美國曆史5分體現的是她的文科素養；
自學了物理12c體現的是專業興趣和追求；
選學校最難的課程和榮譽課程來體現學術難度。
最終呈現在招生官面前的是一個學習能力很強的孩子的形象。所以要儘早的規劃。
02關於孩子
Helen是一個興趣廣泛，有冒險精神，富有想象力的孩子，喜歡美漫和日漫、畫畫、看書、彈鋼琴、冒險與旅行。她曾經登過美國的雷尼爾雪山，去過黃石公園，尼亞加拉大瀑布，大峽谷，青藏高原，雅魯藏布江，在馬爾地夫浮潛找鯨鯊，最終有幸與鯨鯊共舞。
這種冒險精神和遊歷的經歷帶給了他創作的源泉，同時也讓她對各種神秘的、浩瀚的事物深深著迷，並有勇氣持續探索。
孩子從小就特別喜歡特別喜歡讀書和寫作，涉獵的範圍比較廣泛，關於冒險，森林，深海動物與魔法等雜七雜八的事情。從小學三年級開始持續寫日記和小說，初中曾經獲得過葉聖陶杯決賽一等獎。
初一開始了第一篇長篇小說的創作，在起點中文網上連載，經過了三年的努力，在高二的時候成功出版了一本科幻小說。從小大量的書籍閱讀，自由的生長環境與曾經見過的風景賦予了她想象力與大量的創作素材。
孩子曾經跟我說：
在創作的時候可以在宇宙的每一個角落自由翱翔，在腦子裡做實驗，創造一些從未在現實世界中存在過的瑰麗風景，探索各種各樣複雜的關於，人性、科學、哲學問題。
寫作是她一直在堅持也最有成就感的事情，也是她自我提升、自我探索的方式。我覺得孩子身上極強的想象力，求知慾和探索精神，與對這個世界獨特的認知，在申請時幫她脫穎而出。
03關於如何選擇留學機構
選擇機構時我們考察了很多，最後選擇老查留學的原因是：
第一歷年申請優異的戰績，每年都有許多藤校和top20的offer；
第二在家長中的口碑非常好；
第三我能深切地感受到老查老師是留學行業難得的深度思考者。
我曾經在網上看到過多期老查老師的訪校影片節目，和他基於每年留學資料做的深度分析的文章，在後期的合作中也印證了這一點。他們會給予孩子本身情況量身打造獨特規劃方案，幫助孩子塑造挖掘出核心形象。
剛才提到的Helen的這些特別之處，在高一遇到查老師後被鼓勵和支援，查老師是一位有趣、有內涵、有童心的學者型老師，他認為每一個孩子都是獨一無二的個體，任何時候我們都不能用單一標準規劃他們的人生。
Helen的稟賦在查老師這裡得到了最大的支援與發揚，他支援孩子做自己，基於自身的條件與潛質做最擅長的事情，發揚自己的愛好與天賦。
Helen自己也很喜歡查老師，記得她第一次與查老師見面，查老師一直在和Helen聊孩子的文學創作，挖掘孩子的深層想法，用中文聊，用英文聊。
思想碰撞到心靈深處，孩子眼中竟有淚光閃爍。孩子後來跟我說那是她第一次有機會把自己腦海裡亂七八糟、奇妙的東西向另外一個人展示出來。
簽約之後，十幾頁的留學申請規劃書從學術、非學術指標，背景活動提升，匹配的院校，標化考試時間安排等作了詳細的規劃。
每月一次的線上約談，後期關於院校探索，關於面試、文書以及選校方方面面的相關課程貫穿在高中兩年中，從各個維度讓孩子變得更加立體和強大。
Helen在申請過程中不斷提高綜合能力和對自己的認知。美本申請是個大工程，在老查留學的庖丁解牛下變得可控且有規律可循。如果沒有這樣一個專業團隊的指導，我們就不會遊刃有餘，順利的走到今天。
04關於活動設計與文書
關於活動，老查老師說，第一不用做一些高大上的活動，做自己喜歡的、身邊的事就很好。但一定要有與眾不同的想法、要有持續性，體現深度和影響力。第二就是活動不在多，有效是關鍵，而且最好儘早規劃，這樣的話能夠給孩子充分的時間探索自己喜歡的事情。
在簽約之前我們也雜七雜八的做了各種各樣的活動，像模擬聯合國，國際太空城設計大賽，當時也是比較迷茫、沒有方向。
在遇到查老師之後他幫忙梳理規劃了孩子的活動，去掉了一些不必要的匹配度不夠的。孩子最後做的幾個活動是自己喜歡的、特別的，而且做出了足夠的影響力。
比如說：
1.科幻小說的出版特別體現寫作能力、想象力和持續性。Helen從小學到高中一直在寫作，如果沒有足夠的熱愛和痴迷，很難在繁重的課業之餘，完成十幾萬字的文學創作。
2.學術能力的體現：在concordreview投稿近10000字的全英學術論文，concordreview是世界上唯一發表中學生研究論文的期刊，需要閱讀大量的英文和中文文獻，耗時長、難度大，但是含金量很高。
3.體現領導力和社會責任感：創辦了天文社團及相關的公眾號，給同學和老師提供資源。把天文這個相對來說比較小眾的愛好推廣開來，孩子在這個過程中親手製作了一部牛頓反射式望遠鏡，一直在科普關於宇宙、恆星、月球、黑洞等方面的專業知識，撰寫了好多這方面的文章。
老查留學深度挖掘了孩子自身的優勢和潛力，量身打造的活動充分體現了孩子自身的天賦、愛好與追求，並鼓勵引領孩子進行深度探索。
當孩子一次次跨過自己的舒適區，最後收穫的是在專業方面不斷的精進，對專業領域的瞭解也從愛好者向專業級靠近，這些珍貴的經歷給孩子後續的申請提供了素材。
Helen的小說討論的是一群試圖在分裂、充滿戰爭的世界中發現自己人性的機器人士兵。在她創造的擁有超過三十億人口的巨大城市中，這種機器人士兵以自己的世界觀，決心，目標和取代自然人類的故事。她的主文書也是以此為基礎展開的。
在主文書開始寫之前，老查老師、外方老師、coco老師和孩子進行了好多次震撼心靈的剖析挖掘。老查老師在文書鑑定方面有著深厚的積累，眼光很獨到。
主文書一共寫了四版，最後一版是在提交前4天開始寫的。寫完之後立刻發給老師看，老查老師說這一版可以用啦，當時孩子還問是不是因為臨近截止日期了，沒有更好的選擇所以只能用這一版。老查老師說不是的，這一版接近精品，如果這一版還不行的話我們絕不將就。
芝大的附加文書以奇葩著稱，能夠讓學生拋開一切顧慮進行思想實驗展示自己。芝大離經叛道，探索世界的氣質與Helen意外的符合，最後孩子跟老查老師討論後決定寫一篇微型小說去，既展示了孩子的寫作能力，又體現了思想深度。孩子一氣呵成，當時老查老師看完文書後篤定地說芝大肯定能錄取。
後來在發榜那天，美國大學的發榜時間是在早上六點，我們都覺得可能性不大就睡覺了。老查老師六點的時候第一個查到的結果，他一直在等這個結果，事實驗證老查老師的篤定沒有錯。
05關於家長在申請中的角色
首先家長不要當局外人。
我認為最重要的一點就是家長一定不要當孩子申請中的局外人。大學申請中，不確定的因素實在太多，父母是對孩子最瞭解的人。作為父母，一定要認真參與投入時間和精力跟進孩子的情況、並幫助孩子，才能幫助孩子成功走過艱難的申請之路。
第二就是決定權要交給孩子。
我們充當的是參謀助手的角色。在留學申請這個過程中，孩子是主體，家長只是參與者不是決定者，決定權還要交給孩子。
我們家與孩子的交流更多的是類似於朋友的談話，非常尊重孩子的想法，鼓勵她獨立自主處理問題，比如選校比如文書以及活動。
選擇物理和創意寫作作為自己的專業也是孩子自己的決定，因為孩子馬上就是成人了，人生就是不斷選擇，在國外我們也不能代替他們選擇。
第三，家長要作為陪伴者出現。
關心孩子的情緒，在孩子壓力很大的時候多鼓勵、支援、提建議，多放鬆疏解孩子的壓力。
我記得19年春節孩子在完成那本長篇科幻小說的時候我一直陪在她身邊，作為孩子的第一個讀者提建議，她卡文的時候帶她出去吃好吃的，聽她發牢騷。
家長和孩子交流的視窗一直開啟，那當孩子遇到困難的時候家庭就是她最溫暖的後盾，她不會被挫折打倒。就像孩子說的，挫折和失敗最後都會成為武器，讓她變得更強大。而強大的內心能代替我們家長讓孩子走的更遠。
第四，家長要作為監督者出現。
時刻提醒孩子擺清楚自己的位置，搞清楚自己的目標，在她懈怠和退縮的時候及時提醒和糾正，確保孩子不要掉鏈子，讓自己後悔。
她在學業上偷懶的時候我會督促和提醒她，不要忘記自己的目標，你能接受的排名最低的院校底線是什麼。在ed1失利之後老查留學的老師們經過綜合評估建議孩子ed2芝加哥大學，當時孩子非常抗拒。
原因主要一是ed1芝大已經在自己學校錄取過學生了，ed2再錄取學生的機率非常小。二是芝大的學術壓力非常大，她不想學習學的那麼辛苦，因為孩子本身也不是一個特別勤奮刻苦的人。
這個時候我作為家長就很嚴肅地跟她講了ed2的重要性，“明知機率非常小卻仍然願意盡力一拼，不留任何遺憾。申請中的每一個機會都不能輕易放過”，不要浪費掉之後自己後悔。最終，我們ed2成功被芝加哥大學錄取。
最後，我想說一下這次申請我最大的感悟：成就一個人的不是結果，而是過程。
看著Helen這一路在摸爬滾打、磕磕碰碰中走來，學會了調整、反思、臨危不亂，成為了一個更好的自己。最後在結果來臨時也安之若素。
不是因為被芝大錄取才優秀，而是因為從小到大的成長經歷，因為老查留學、高中這好多個平臺賦予她的視野和經歷，令她無論就讀於哪一所大學，都將自信地、從容地繼續努力。這個過程是她最大的收穫。
再次感謝老查留學和老查留學的老師們，他們擁有專業精準卓爾不凡的眼光和膽識，隨時隨地、事無鉅細的指導。他們付出了極大的努力與熱情，去鼓勵支援孩子全力以赴不留任何遺憾。
透過這個申請過程，我們和老查留學的老師建立了深厚的友情與親情的關係。感恩這三年的啟迪與引領，成就了更好的Helen。這個過程和結果一樣令我們無比珍惜。
謝謝大家，祝願我們美申路上的孩子們都能全力以赴不留遺憾實現自己的理想。