北京市曾經出過一道語文考試題，題目是：
把以下四句話用關聯詞連線：
1、張海迪姐姐癱瘓了；
2、張海迪姐姐頑強地學習；
3、張海迪姐姐學會了多門外語；
4、張海迪姐姐學會了針灸。
一個孩子的答案：雖然張海迪姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。
另一個孩子的答案：張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那麼頑強地學習，終於癱瘓了。
正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。
看到孩子們令人啼笑皆非的答案，家長們陷入了反思：我給孩子報了那麼多班，為啥孩子連題都看不懂呢？這是因為，你忽略了孩子最應該掌握的核心能力：早期閱讀！
因為早期閱讀是孩子補不回來的課，兒童的閱讀發展規律和年齡有直接關係。0-6 歲的閱讀，又分為三個階段：從出生到9個月，嬰兒處於辨音期，靠聽覺學會分辨這些聲音是什麼，媽媽爸爸可以透過朗讀幫助嬰兒提高聽覺辨別力。從 10 個月到 2 歲，是兒童口語建立期，孩子從“啊啊哦哦”，到可以說出簡單的字詞。
家長可以為孩子提供簡單的玩具書，比如布書、洞洞書、翻翻書。2 歲到 6 歲，是伴隨閱讀階段，親子共讀階段主要是指這個時期。父母和孩子一起閱讀繪本培養孩子的閱讀興趣。
兒童的閱讀發展路徑，根據每個孩子的不同，可能會存在個體差異，但是從整體來講，這是一個正向生長的過程，幾乎不可能逆轉。
研究表明，孩子90%以上的學習能力，都是透過閱讀開發出來的。
早期養成閱讀習慣的孩子，對 ta 們來說，讀書就像呼吸空氣、喝水一樣自然。