關於初中記敘文寫作，同學和老師一直比較關注方法，關注從生活中去找材料，很少關注如何讓作文的感情充溢。
技巧之類的，屬於外家功法，而情感和思想之類的，則屬於內家功法。
一篇感情充溢的作文，未必是一篇好作文，但是寫得好的記敘文，往往都能見到作者充溢的情感。比如朱自清的《背影》，那麼一點點的事情，竟成動人的名篇。
同學們筆下的作文，都能夠做到有生活，但能夠做到有情感，確實很少。
我們平時的作文訓練，很多時候過於講技術，一直忽略情感的代入，所以顯得蒼白而虛假，閱卷老師不喜歡，不可能打出高分，就連我們自己，也不想再看第二遍。
之前有觀點認為，作文來自於生活，是生活的真的反映。 但這樣的觀點看起來卻有不足之處，我在作文當中反映了生活，我的作文文從字順，為什麼不給我打高分？
這樣的例子太多。其實作文不僅是生活的反映，更是心靈的創造，情感的昇華，是我們智慧的結晶。作家寫一篇文章，或者我們寫一篇作文，除了對文章語感的把握和文體的駕馭，更要有心靈和情感的參與。
但是同學們平時的寫作，還有許多老師的作文教學，卻不能做到這一點。有時候大家共同的，專注於技巧，在生活的表面滑行，沒有深入生活的內部，更不用說投入自己的情感。
情感充溢，首先要觀察生活，之後貼近生活，深入生活。
於是相當一部分同學一直認為作文難。 作文難嗎？ 作文確實很難，如果方法不正確，想提升自己的作文水平，簡直是南轅北轍。
許多同學把觀看當成了觀察，生活是複雜的，些同學沒有注意生活中的聯絡，只是選取了幾個並不相關的點，把這些點串聯起來再寫出來，就變成了流水賬，更不用說展現心靈和情感。
關於語文學習，大家最討厭的三樣，一怕文言文，二怕作文，三怕周樹人。多年以前，曾經出過這樣的高考作文題，最多的選項是周樹人。
為什麼同學怕魯迅呢，因為這三樣裡面，魯迅最不好對付。魯迅是最難貼近的，不瞭解魯迅的生活，也就不會了解魯迅的情感，更不用說理解魯迅。無論是在高中課本還是初中課本中，魯迅都是一種孤單的存在。
在我們的語文學習中，魯迅已經被標籤化。 魯迅是偉大的思想家，文學家，革命家，魯迅的骨頭最硬……
許多讀過一點書的同學，問他魯迅是誰？肯定張口就來，從籍貫，名字到作品，都熟得不能再熟。然後呢，然後就不知道自己說的到底是什麼意思……
記得魯迅的標籤，卻沒有深入魯迅的作品，就出現了這樣的情形。
魯迅的雜文有些難，《拿來主義》確實不好理解，但是魯迅的《故鄉》，魯迅的《孔乙己》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，確實，完完全全可以讀進去，而且在我們的生活當中，在我們的情感型別當中，都可以從魯迅的這類作品中找到共鳴。
誰的童年不曾淘氣幾回？
誰的童年不曾爛漫天真？
誰的生活中沒有幾個懷才不遇的人？
有誰在求學生涯中沒有遇到過三味書屋裡那樣的老師？
貼近了生活，瞭解了魯迅的情感，把作家們的普遍的情感，帶入到我們的日常生活當中，我們便獲得一種感受，自然我們的情感也會變得充盈。
作文中有了充盈的情感，如果語言不是太差，分數一定不會太低。
下面這本書作者馮淑娟，是中學語文特級教師，多次受中央電視臺邀請錄製中學教育類節目。本書緊扣新課標，與學習時間同步。從審題、範文等七大高分技法，助力同學們寫出高分好作文。