“人事紛紛難料，世事悠悠難說，何處問穹蒼。”——吳潛《水調歌頭·送叔永文昌》
世事變化無常、人生充滿未知，人人生而不同，不同性格成就著不同的人生，不同的選擇左右著各異的未。世事難料，誰也無法預料意外和驚喜哪個先來，在驚喜尚未到達之前，所有的意外都成為了始料未及的挑戰。在各種群體中，學子的意外就是高考，高考後的人生真實映射了一個人在社會中的百態。
透過高考，很多孩子去到了和成績相符的人的學校，國內名氣相當的學校是不少學子心儀的學校，進入名校可以增光添彩，畢業於名校的大多數學生透過發憤圖強大多過得不錯。但無巧不成書，並非每個畢業於名牌大學的人都可以有較好的人生。比如今天所說的這個男子，他曾聲名遠揚。那麼他是誰？有何獨特之處？
實際上，能夠參加四次高考，一定有著不同尋常的故事。
一、第一次高考：放棄復旦大學
首先，我們來說一下這位“四川考霸”的成長史，這個男子名叫張非，他自幼聰慧伶俐、勤奮好學，他的成績從小學到高中都名列前茅。在理科方面的天分有目共睹，是街坊鄰居為之羨慕的好學生。張非一路高歌前行，在第一年高考時，他考到了613分的成績。
雖然這個分數上不了清華、北大，但上重點一本綽綽有餘，復旦大學非常看好張非的發展潛力，為其丟擲了橄欖枝，但張非對此不屑一顧，他的目標乃是北大或清華。
傲嬌之下，張非便選擇了復讀，復讀對人的摧殘可想而知：不僅要承受無休無止的壓力，還要面臨著高考題目未知的變數，任何一個變化都可能使復讀成果功虧一簣。
二、第二次高考：發奮努力，考入北大
未來尚未可知，誰也不敢輕下猜測。但張非自信滿滿，他在復讀的一年裡刻苦努力、嚴於律己。將北大作為努力的奮鬥目標，這一年的張非廢寢忘食，是很多學生的榜樣。“雖敗猶榮”的氣魄鼓舞了不少周邊同學。在第二年高考時，張非不負眾望，被北大錄取。
但是，張非似乎對自己的聰明才智過於自信，在考到北大後，張非開始放飛自我、沉溺遊戲，高中刻苦努力的張非在大學頻繁翹課、逃課，結果在考試時自食惡果：連掛七科。這極大觸碰了北大學府對學子學分要求的底線。對於張非的掛科行為，北大將其開除。如果不是成績過於慘不忍睹，也不至於落得如此下場。
很多人對此嘆息不已：原本犧牲一年時間換來的辛苦成果，竟然以不光榮的開除結束。
三、第三次高考：再創輝煌、考中清華
很多人在面臨被北大開除的結果時，大都會反省自己、後悔不已，但張非不以為意，他覺得開除後大不了重考唄。張非似乎天生就是學習的材質，他並沒有因為被開除而感到羞愧不安，反而他決定進行第三次高考。
因此，在第二年復讀時，張非並非那麼吃力，他將往年的知識進行梳理後就頗有底氣，第三次高考時，張非不負眾望，以理科狀元的身份考到了清華，不僅是名企打造，還獲得了當地高中頒發的十萬元獎金。這次考上清華可謂是再次華麗轉身。
然而，他不僅沒有因北大的開除而面帶愧疚，反而覺得當初北大開除他是北大的損失。很多人在想：進入清華後的張非定是前途無量，這可是國內一流的學府，有多少人想考考不中，張非應該會好好珍惜。
非也，這一切對張非來說似乎過於容易，在進入清華大學後，張非依然沒能抵擋住遊戲的誘惑，再度沉溺其中，當初被北大開除的慘痛經歷似乎已蕩然無存。或許是孤僻性格讓他很難融入到周的環境，他將大部分的精力全部用在了網遊上。清華和北大一樣，作為中國的頂級學府，對學生個人素質、學習態度極為看重，張非不學無術、多次掛科，多次觸碰清華大學底線，最後將其開除。
俗話說：有再一再二沒再三再四，有了兩次被開除經歷，張非該何去何從？
四、第四次高考：考中清華、順利畢業
實際上，張非把這種開除把當做家常便飯、不以為意，於他而言，考清華北大易如反掌，他並不在乎外界的評論，殊不知這種囂張在日後為其留下了很多隱患。傲嬌的他選擇了第四次高考，四次高考前，張非改名為“張空谷”，六根清淨、空杯心態，改名的目的就是和以前做告別、重新開始。
不出所料，第四次高考時，他再次以高分考到了清華大學，不得不說張非的學習能力確實值得認可。
第四次進入清華大學，熟悉的校園，張非感慨萬千，沒有了之前的放縱，張非不敢再生事端，畢竟自己年齡尚大，經不起接二連三的折騰。
進入校園後，他開始學習，但依然抵擋不住遊戲的誘惑，好在經過努力，順利透過清華的學業測試。張非原本想要考取研究生，他的筆試成績遙遙領先，可惜沒有一個導師願意錄用他，
原因是他前兩次被開除的經歷過於獨特，不端正的學習態度直接上升為人品問題。在導師們看來：這是一個高分低能的表現。張非考研不成，不得已選擇就業。
五、步入社會，如今泯然眾人
社會是一個大熔爐，良莠不齊之人層出不窮，張非剛一畢業就要步入社會熔爐，他能適應嗎？
畢業之後，張非找了一份普通工作，他很難忍受職場勾心鬥角的氛圍，加上他沉迷遊戲、工作不達標，頻繁被領導批評，這種狀態讓張非挫敗感極重，他不願意融入這樣的生活狀態，索性辭職回家，成為了無業遊民。
那麼，他的父母如何看待他的自暴自棄？
失業後，張非並沒有著急去找工作，他在家中光明正大地遊戲、睡覺，整日渾渾噩噩、不求上進，這種懶散狀態讓他父母非常擔心。孩子再糟糕，也是自己親生的，張非的父母可謂煞費苦心，為了讓張非重新迴歸生活，曉之以情動之以理。畢竟，他已不再是小孩子，用傳統的“棍棒教育”完全改變不了張非的現狀。
很多人說，這種結局是現實的對映，沒有條款規定讀了清華北大就要高人一等，相對於隱居山林、四處流浪之人，張非是幸運理智的。
曾經，他是眾人追捧的學霸人才，是叱吒高校的理科狀元，如果當初選擇在北大好好學習，是否不會有此後一波三折的經歷？
小結
總而言之，一個能夠兩次考上清華、一次考上北大、一次復旦的學生一定有著極為深厚的知識底蘊，如果他能夠在進入大學後，積極融入新環境，或許也不至於落得如此下場。張非的學習能力備受爭議，他從小就是別人眼中的三好學生，誰也不會想到，畢業之後的張非竟然會成為無業遊民。張非從最初的學習榜樣成為了“玩物喪志”的反面教材，業精於勤荒於嬉大抵就是如此道理吧。
人事有代謝，往來成古今。家家有本難唸的經，張非絕非“高分低能”的個例，在育兒方面，家長們一定要全面培養、多方考慮，成績於孩子而言是一個通往康莊大道的敲門磚，但這條康莊大道需要正確的三觀才能成功到達。
參考資料：《水調歌頭·送叔永文昌》
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